家庭教育中的爱与严

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1、家庭教育中的爱与严皖马鞍山市珍珠园小学卢燕燕关键词：鼓励和赞美宽容和理解尊重和信任严而不厉严而有格家庭教育问题是一个只要有人类社会存在就会存在的社会问题。不同历史条件下的家庭教育问题可能会有所不同，但是，有一点可以肯定，那就是无论哪个历史时期，家庭教育问题都是一个重要的社会问题，要引起人们的重视，同时也不断的需要人去探讨和研究。家庭教育离不开爱，世界上的爱各种各样，而家长对孩子的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，父母对子女的天然之爱，它是与生俱来的一种本能。父母对子女的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的

2、肯定情感，它还是一种评价。父母亲对孩子的态度常常反映孩子所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，孩子往往把父母对自己的关怀、爱护、信任等与父母对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。父母一句话有时能改变一个学生的一生。于是父母的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个孩子心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，父母对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！而学生爱心的形成，最重要的场所就是家庭。家庭是人的心灵港湾，在他遭遇风雨的时候可以回到家中躲避；在他孤独、痛楚的时候家庭能给以温暖、呵护；家，

3、处处洋溢着爱意。一个人如果得不到家庭的温暖，那他很可能对这个世界悲观失望。这样的人自然不会感觉到人世间的美好与幸福。他的心中自然也不会充满爱意。心中没有爱意的人，怎么有可能会去爱别人呢？许多家长在教育孩子的过程中，往往把握不准对孩子的“爱”与“严”的尺度，不是对孩子爱得太过份，爱得太随便，失去家长之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致孩子“谈父母色变”。怎样把握好对孩子恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是值得每一位父母研究的问题。在家庭教育中，有些父母对孩子的情感近似于溺爱，他们对孩子缺乏严格要求和基本期

4、待，事事包办代替，从不轻易放手。对于这种爱，不同年龄、见识的学生看法就有别。年龄稍小的学生认为这是父母对他们最好的关心和爱护，而见识稍多、年龄稍大的孩子会想，不给他们锻炼的机会，是对他能力的剥夺。所以从某种意义上说，“保姆型”的家长是“吃了亏”却不见得“讨好”。有些家长爱孩子，但表现出来外冷内热。变是像“暖水瓶”一样，内心似火而貌似冰霜。他们热爱自己的孩子，处处为孩子着想，但为了维护所谓的威信，在孩子面前总是过于严肃，不苟言笑，从不“失态”。这种“暖水瓶型”地爱孩子，往往难以让孩子感悟，父母与孩子的情感难以交流，结果孩子

5、对家长是“敬而远之”。在家庭教育中，父母的爱应体现在哪些方面呢？1、给孩子多一些鼓励和赞美赞美孩子，能鼓励孩子去努力，也能帮助孩子建立自信心。自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上，还是体力上，或是处世能力上，都有着基石般的支持作用。赞美孩子，会使他努力向上。每个孩子都喜欢听到赞美，因此，在他们每取得一点成功时，记得给他们一些鼓励。心理学大师弗洛伊德的父亲就深谙个中巧妙，据说他陪弗洛伊德洗澡的时候，总是对他说：“你长大以后，一定会成为了不起的人。”从小就这样不停地暗示他。相反的，如果父母动不动就骂孩子“笨蛋”，

6、否定他的能力，当然教育不好孩子孩子。鼓励也是一种赞美，是养育孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断地鼓励，这就像植物需要阳光雨露一样，鼓励应当持续不断、循序渐进地培养孩子的自信心和独立自主的能力。家长应学会把握各种时机，变换各种形式，让孩子感觉你的爱和期待，在潜移默化中，给予他们良好的指导。给孩子一个赞赏的目光，一句赞扬的话语，一个温暖的拥抱，孩子会表现得更加优秀。2、给孩子多一些的宽容和理解孩子年龄小，其生理机能的发育和心理发展还不成熟，常会说错话、做错事，这是难免的，在成人的帮助下能认识错误，改了就好。可是有些孩

7、子做了错事不肯认错，倔强、执拗，确实令人生气。对孩子的这种不良行为，家长应仔细分析原因，在了解孩子的基础上给予正确的教育。孩子做错了事，自己常常不知是错的。如三四岁的孩子，常有把衣服纽扣扣错位，将袜底穿到脚面上，把两只鞋子穿反等现象；再大一点的孩子，特别是男孩子，顽皮、好打闹，有时会把衣服弄破，或是为了探个究竟，把新买的玩具拆得乱七八糟……这都是孩子生理和心理特点造成的，他全然不知错。对这类错误，家长不应该过多地责备孩子，更不要说那些伤害孩子自尊心的话。如：“你真笨”，“你真是没用”等等。而应该在“如何做”上给予具体指导

8、，不断丰富孩子的生活经验，激发他积极主动进取的愿望，在一次次战胜错误的过程中学到更多的本领，学会辨别对与错。在孩子失败时，家长不妨赞美孩子，因为在遭遇失败时，孩子是非常脆弱的，他们极需要情感的安慰。建议家长不妨使用这样的言语：“怪爸爸妈妈对你关心不够，你已经取得不错的成绩，我们相信你能赶上其他同学。”孩子在成长过程中