对孩子涂鸦作品如何欣赏与接纳

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1、对孩子涂鸦作品如何欣赏与接纳自从我的孩子开始拿笔画画后，每天都有一段令人「惊心动魄」的麻烦事：她不只喜欢在纸上画，大人的画她都主动加上插画，此外桌子、地板、墙壁、床舖都有她的画作，甚至在她的脸上、手脚、指甲、衣服、大腿、手臂……，都有可能成為画布，有时画得花花绿绿像戏子一般，这般模样教人又气又好笑。诚如苏振明先生所言：幼儿用笔画在皮肤上，那种刺刺痒痒的肌肤感觉，比起画在墙上、纸上的视觉反应较有具体的满足感，故脸上、身上常会「掛彩」。当「花仙子」举起手、伸出腿让你欣赏他的「画作」时，创意妈妈惊讶之餘先别动怒，也许当您急著為他清

2、洗乾净之际，他还会有千万个不捨与失望呢！因此当您了解幼儿的绘画心理后，是否能以更宽广的心情去关心孩子涂鸦的游戏，进而欣赏他的画作呢！孩子随意随性涂鸭画画的情形会随他们日渐成长与认知、习惯、和常规的教导而逐渐改善，两岁幼儿进入「命名涂鸦」期，他们愈来愈能体会画画的趣味及意义，因此他们会一边画一边说。图画的内容也会随著孩子的语言能力及语汇增加而愈趋丰富，因此，父母可以和孩子一起玩「看图说话」的游戏，并将孩子所讲的图画故事记录下来。有时候，您会发现孩子对他自己的作品解释不尽相同；同一张图，今天说这样，明天却是那样，一阵子之后却又走

3、了样（笔者案：老大多加的涂鸦作品，在五、六年后拿出来给她看，她一笑置之，完全不予承认，似乎生命中未曾有过这一段，老二迦密亦不例外。）其实，孩子的涂鸦作品常令我会心莞尔一笑，我从不懂她们绘画的内容，她们跟我说的「故事」也没有一次是相同的。每次她们握著蜡笔在纸上旋转，画出天才或毕卡索大师也解释不出的杰作时，偶尔静下来不难听见她们一边画一边絮絮刀刀地「碎碎唸」。当孩子完成作品时会拿到我面前开始对我「讲故事」，而我每次除了给予讚美和肯定外，还会拿起笔在画作后面把她们的故事写下来，并且註明日期，久而久之，孩子早已习惯画好图就来找我為她

4、们记录，多加已二年级，她会自己记录；迦密才中班，仍然需要我帮忙。涂鸦是游戏，也是学习，需要您的支持和关心，我们都经歷过涂鸦的阶段，当您再看到孩子涂涂画画时，千万别带著既定的价值观标準去评价它，或将他们的无聊涂鸦当作无意义而漠视之。另类游戏──和孩子涂鸦说故事平常有跟孩子说故事的习惯，图和画也是我们亲子间的对话。怀老二时，多加画了一个大圆，圆内上方有眼睛和嘴巴，圆外有放射状的线条（她说这是头髮），令我惊奇的是：圆内她再画个相似的小圆，她说这是妈妈肚子里有小Baby。住家附近有座公园，我常带小孩到公园走走，她们最爱的地方是餵鱼和

5、爬望山丘──一座小山，可以观看公园全景，就这样绿色的小山和五顏六色的鱼也成為她笔下的主角，从涂鸦线条到现在能拿水彩写生，运动公园的一景一物，一情一动都是她的话题。老二迦密也曾画过大圆和小圆，但她不说妈妈怀孕有小宝宝，她说这是妈妈抱著她。孩子对画永远有她主观且固执的解读，而我不断地反覆享受这番故事天地的趣味。有时候，她们也会拿听过的圣经故事来作画。一张纸，满是一个一个的紫色圈圈，她不说是青蛙蛋也不说是泡泡，她说是葡萄。「哇！这麼大，这麼多葡萄，好好吃！妈妈也要！」我故作惊喜状来讚美她，并且伸出手试图拿过来。「喂！不行！贪心的

6、亚哈王！」女儿连忙把画拿开，并对我说：「贪心的亚哈王。」我心想：你这小家伙够小气也「没良心」，不给我还暗讽我為抢人葡萄园的亚哈王……，然而我心中却无限喜悦，她竟然能把亚哈夺拿伯葡萄园的贪婪样在刚才的互动中转述得如此传神。我再拿一张纸和一枝紫色的笔，画了一串好大好美的葡萄，我一边画一边讲以色列十二探子探查迦南地的故事，我告诉她：迦南地多麼美好，可以养好多羊羊羊，羊妈妈的ㄋㄟㄋㄟ喝不完；迦南地的花好香，蜜蜂爱去那里採花蜜，做成的蜂蜜最香最甜，你看：这葡萄好大好美，都要两个人才抬得动──在葡萄上方加一支桿子，左右两方再各加上一个人

7、。我又说：神就是喜欢以色列人，所以要把这麼棒的地方赐给他们……。「妈妈，再讲再画，好不好？」故事一开讲总会没完没了，而我的绘画能力一向自认為「先天不足，后天失调」──烂透了！偏偏女儿不嫌弃，我只好陪她玩玩，就在这样说说写写、画画讲讲当中，我也享受到十足涂鸦的乐趣。＊＊　　＊＊　　＊＊有一次，我们画了很多人围成一个大圈圈，中间有许多矩形，有大有小，有直立有横卧，这些矩形我称它為耶利哥城。以色列人攻打这座城就是如此；每天围著它绕城一週，每绕一週我就画一个大圆圈，最后号响──城倒了，我拿起笔涂向中间的矩形正用力地胡乱涂鸦，黑压压的

8、一片，表示以色列胜了，耶利哥城全倒了。孩子很喜欢这个游戏故事。有时她们先画好各类型的矩形，再画一圈的人等著我说故事，绕一圈她们画一圈，她们最期待、最兴奋、最疯狂的莫过於最后一幕──城倒了！我们常常把纸画得面目全非，甚至支离破碎，然而耶利哥城的故事却深植心中。有时候我们撕下一张月历，在反面空