小四班快乐的熊先生

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1、活动时间：2012年*月*日活动班级：小四班授课教师：***活动名称:《快乐的熊先生》活动目标：1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。2、通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。活动准备：熊先生手偶、亲子故事《快乐的熊先生》（《谁来帮忙》幼儿用书第2-9页）。活动过程：一、开始部分1、出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。二、基本部分1、出示幼儿用书，讲述亲子故事《快乐的熊先生》。2、与幼儿讨论（1）熊先生帮助了谁？为他们找回了那些东西？（熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找

2、回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。）（2）熊先生帮别人找回失物别人怎么感谢他?(对熊先生说谢谢。)（3）熊先生为什么感到快乐？（因为能够帮助别人。）三、结束部分请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。活动反思：活动时间：2012年4月2日活动班级：小四班授课教师：连静活动名称:《看谁找得对》活动目标：1、通过体育游戏发展身体平衡能力。2、将图卡和实物正确配对。活动准备：1、在操场设置障碍赛的场景，沿途摆放数个纸砖，然后在起点处摆放箱子，里面放不同的图卡；在

3、终点处摆放另一个箱子，里面有与图卡相同的实物。2、自制熊先生头饰。活动过程：一、开始部分1、向幼儿提问：你们帮别人找过东西吗？然后肯定幼儿帮助别人的行为。2、教师出示物品图卡，请幼儿戴上熊先生头饰，扮成熊先生，找到图卡上的实物。二、基本部分1、幼儿分两组进行比赛，现有每队的第一位幼儿在起点处的箱子抽取一张图卡，然后跨过纸砖到终点找到实物，把图卡和实物放在一起。2、接着由下一位幼儿抽出图卡，然后寻找实物，以此类推，看看那组先将所有的实物找回。三、结束部分游戏结束后，与幼儿一起检查图卡和实物的配对是否正确。活动反思：活动时间：2012年

4、4月3日活动班级：小四班授课教师：连静活动名称:《礼仪待人》活动目标：1、知道在适当的情况下使用礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。2、观察并描述图卡的内容，发展语言表达能力。活动准备：把“你会说什么？”情景图卡反贴在白板上。活动过程：一、开始部分请幼儿轮流翻开白板上的情境图卡，并观察并描述图卡的内容。二、基本部分1、与幼儿讨论涂卡中的人物应该说什么礼貌用语，例如：向小朋友借东西时，要说“请借给我XX，好吗？”得到别人的帮助或收到礼物时，要说“谢谢。”不小心碰撞到别人时，要说“对不起”2、教师帮助幼儿在图卡上写下应该说的话，然后把幼儿

5、分成小组，根据图卡的内同，进行角色扮演游戏。三、结束部分游戏结束后，请幼儿把图卡贴在图书角。活动反思：活动时间：2012年4月4日活动班级：小四班授课教师：连静活动名称:《助人小组长》活动目标：1、激发乐于助人的愿望。2、尝试动手制作，发展动手能力和创造力。活动准备：1、在心形卡纸上打孔，并穿上丝带。2、各种美工材料、彩笔。活动过程：一、开始部分教师告诉幼儿他们不久之后就要升入中班了，让幼儿知道除了学习自理外，也要学习帮助别人。二、基本部分1、把幼儿分成小组，提议每组内的幼儿轮流担任“助人小组长”。2、请幼儿在心形卡纸上绘画，并贴上

6、美工材料，设计自己的小组长牌。3、做完小组长牌的幼儿，可以将小组长牌挂在自己的胸前，并要帮助组内其他没有完成的幼儿，例如挑选美工材料、收拾整理桌面等。三、结束部分整理桌面活动反思：活动时间：2012年4月5日活动班级：小四班授课教师：连静活动名称:《去逛街》活动目标：1、听故事，理解故事内容。2、通过观察、讨论故事画面，培养初步的观察力和想象力。3、能清楚地像小朋友介绍自己在街上的见闻。活动准备：亲子故事《去逛街》（《逛逛街》幼儿用书）活动过程：一、开始部分老师介绍自己星期天去逛街的经历引发幼儿对逛街的兴趣，并向幼儿提问：你们喜欢逛

7、街吗?你们喜欢和谁一起逛街？你们喜欢去哪里逛街？你们上次逛街做过什么？二、基本部分1、出示幼儿用书，讲述亲子故事《去逛街》2、老师引导幼儿看图回答问题：小美和谁去逛街？（妈妈。）小美在旁看见了什么植物？（含羞草。）小美看见下水道里有什么？（弹珠、蜗牛、一元硬币。）小美真的在桥上并遇到鳄鱼了吗？它实际上走过的是什么？（没有。其实“桥”是路上又长又窄的砖石，鳄鱼是飘动的树影。）你认为第六页的影子像什么？（引导幼儿回答）你喜欢和爸爸妈妈一起逛街吗？为什么？（引导幼儿自由回答。）三、结束部分请幼儿扮演小美，用“我看见.......”的句式，

8、跟小朋友和老师说说自己在大街上看到的东西。活动反思：活动时间：2012年4月6日活动班级：小四班授课教师：连静活动名称:《画一画》活动目标：1、能简单的图画表达自己观察到的事物。2、了解制作图书的主要步骤。活动准备：1、图画纸、彩笔。