高校青年教师理想信念教育研究

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1、独创性声明学位论文题目：—兰丛墨盔兰F盘竺至兰芝丝=2童签蝉本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：私炉签字魄易／．；年／2月2日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影

2、印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者鲐渺么锄签名董姬签字日期：办f多年，2月三日签字日期：年月日目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯II文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．6第一章高校青年教师理想信念教育

3、的内涵、目标及重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一7一、高校青年教师理想信念及其教育的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(一)理想信念及高校青年教师理想信念的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(二)高校青年教师理想信念教育的内涵界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7二、高校青年教师理想信念教育的目标要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8(一)树立与中国特色社会主义共同理想一致的社会理想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8(二)树立服务社会献身高等教育事业的职业发展理想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(三)具备用马克思主义理论指导教学科研的政治信念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(四)具有为人师表教书育人的职业活动信念⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．10三、高校青年教师理想信念教育的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．10(一)保证高校青年教师自身发展的正确方向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。11(二)有助于提高高校的教学质量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11(三)推进社会主义核心价值观念的传播、示范与社会影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11(四)促进我国社会主义教育事业的长远发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12第二章高校青年教师理想信念教育的现状及原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14一、高校青年教师理想信念教育取得的成效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(一)高校青年教师理想信念教育的指导思想和目标明

5、确⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(二)高校青年教师理想信念教育的组织体制得到完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(三)探索出以解决青年教师实际困难为出发点的教育原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15(四)与社会主义核心价值体系一致的理想信念成为青年教师的主流⋯⋯．15二、高校青年教师理想信念教育存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16(一)高校青年教师理想信念知识较为缺乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16(二)少数青年教师政治信仰迷茫⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16(三)部分青年教师职业情感淡化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17(四)个别教师言行失范、缺乏职业道德修养⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17(五)部分高校青年教师思想政治教育工作成效不大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18三、高校青年教师理想信念教育存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．19(一)社会不良思想文化和消极现象的负面刺激⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．19(二)高校对青年教师理想信念教育重视不够⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。20(三)高校青年教师理想信念教育的机制体制不完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20(四)高校青年教师追求理想信念与思想修养的意识弱化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21第三章加强高校青年教师理想信念教育的对策思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23一、夯实社会主义核心价值体系的主导地位，营造理想信念教育

7、的良好环境⋯23(一)营造全社会学习与践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围⋯⋯⋯⋯．23(二)用社会主义核心价值体系抵御不良思潮和文化的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24(三)着力建设与社会主义核心价值观要求一致的校园文化氛围⋯⋯⋯⋯．24二、健全青年教师理想信念教育的机制体制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24(一)建立健全高校青年教师理想信念教育领导机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24(二)建立相对科学硬性的教师理想信念考核体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25(三)健全高校青年教师理想信念教育激励机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26三、探索青年教师理想信念教育的有效路径和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯．26(一)加强和巩固高校青年