期末检测测验题

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1、期末测试题（一）一、积累运用（28分）1.下列加点的字注音有误的一组是（）（3分）A.撬去qiào自诩xǔ嗥叫háo赐给cìB.警惕tì牛仔zǎi滑稽jì赫然hèC.头衔xián够呛qiàng陛下bì跳踉liángD.膺惩yīng弥漫mí称职chèn区寄ōu2.下列词语中书写有误的一项是（）（4分）A.按捺不住无以复加万籁俱寂下流无耻B.横行无际殚智竭力凶神恶煞赅人听闻C.昂首阔步如怨如诉不可救药随声附和D.奄奄一息钦差大臣不屑一顾喜笑颜开3.句中加点词语解释欠不当的一组是（）（3分）A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。不可救药：比喻人或

2、事物坏到无法挽救的地步。B.我对他起初并无信心，姑妄从之。姑妄从之：姑且按照他的办法来做。C.贼易之。易：容易。D.把全世界的地下宝藏都指点给他。指点：指出来使人知道。4.对作家作品的叙述不正确的一组是（）（3分）A.《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。B.《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。C.《最后一片叶子》作者欧·亨利英国小说家。D.《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。5.下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是（　　）（3分）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组

3、成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。6.默写填空。（5分）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。①停车坐爱枫林晚，_____________。②羌管悠悠霜满地，人不寐，______________。③晴空一鹤排云上，______________。④_______________，岁岁重阳。⑤无边落木萧萧下，____________。7．（2010·台州市）

4、请把与《水浒》有关的三个选项挑选出来。（填序号）（3分）①吴承恩②施耐庵③吴敬梓④杨志⑤杨修⑥范进⑦三英战吕布⑧三借芭蕉扇区⑨三打祝家庄、、8．参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（4分）（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。二、阅读理解（42分）（一）阅读课内文言文，完成9-12题。（14分）童寄者，郴

5、州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我

6、，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”9．解释加点的文言词语。（4分）①布囊其口。囊：②恐栗，为儿恒状。栗：③郎诚见完与恩。诚：④吏护还之乡。之：10．用现代汉语翻译文言句子。（4分）①力上下，得绝。②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？11．文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）12．结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分）（二）阅读下列课内现代文语段，完成13-17题。（15

7、分）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人都到哪里去了！”　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书！”　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书，后来

8、，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：