王友林让我们来寻根

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1、《让我们来寻根》教学设计王友林教学目标1.了解寻根故事，体会其重要意义。2.初步了解人类的演进过程和先民生活的情景。3.课前指导学生收集有关人类演进、考古发现和先民生活的资料，培养学生收集整理资料的能力；课堂上创设情境，培养学生合作、交流与表达的能力。4.通过对维系华夏子女不绝的根的探寻，激发学生的民族认同感和归属感，进而培养学生的自豪感和爱国主义情感。5.通过对先民生活情况的了解，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。教学重点1.通过“寻根的故事”和歌曲欣赏等活动，加深对寻根意义的理解。2.通过考古发现，了解先民的生活情景，感受华夏祖先的优秀

2、品质。教学难点1.通过教学情境的创设，运用多种方式让学生感悟、体验，激发学生的民族自豪感和自信心。引发学生的民族认同感、归属感。2.培养学生与人合作交流的能力和表达能力。课前准备1．影片《落叶归根》里的一段读白。2．歌曲《龙的传人》。3．课件：《从古猿人到人类的进化过程》、《元谋人门齿、北京人头盖骨、北京人头部复原象和山顶洞人头部复原象的图片》。4．请学生搜集有关海外侨胞归国探亲的事例；搜集有关人类起源的神话传说。教学过程（一）读白导入,引出课题1．欣赏影片《落叶归根》里赵本山的一段读白：如果我的家乡是一条大路，我就是一辆汽车，我跑啊跑，我多快乐

3、！如果我的家乡是一棵大树，我就是一片树叶，我摇啊摇，我多快乐！我多快乐！［设计意图］：（通过影片调动学生的情感，激发学生的学习欲望和兴趣，因为《落叶归根》是最近赵本山出演的一部充满喜剧化又蕴涵着深刻思想的影片，影片中所表达的眷恋故土、归根情结正好可以引起学生的注意力。）2．师：“参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源”。人老了都希望回到故乡，“树高千丈，落叶归根”，许多海外侨胞在垂暮之年都要回祖国大陆探亲、安度晚年。这就是“寻根”。板书课题：让我们来寻根3．从古至今，中国人都有着强烈的根的意识，思念故土的情怀。耳熟能详的诗歌可以为证。李频的《渡汉

4、江》，李白的《静夜思》，余光中的《乡愁》等等，（生背诵，教师补充朗诵）［设计意图］：（通过对诗歌的诵读，感悟海外游子对根的深深依恋之情。通过诵读诗文、歌曲喧染，使学生情绪高涨，从而为本课教学奠定良好的感情基调。）过渡：远离故土的游子们怀抱“寻根”之心，不远万里求根之切的事例比比皆是，就让我们读读这些感人的故事。（二）阅读寻根故事，体悟眷根之情1．师说：自由朗读书上的三则报道，可以朗读、默读、分组读。2001年12月3日明朝抗倭名将陈将军的后裔——10位韩国老人来广州寻根问祖。2001年7月，“相约新世纪——海外华裔青少年2001年中国寻根之旅”活

5、动在人民大会堂举行开营仪式。2002年10月美籍华人，无限欣喜地踏上故土。2．师：你还了解哪些人赤诚回国的故事？将搜集到的有关寻根故事全班交流汇报。（如我们原马庄乡孙锋村解放前去台湾的老人几次回乡探亲的情况。）3．师：海外游子不远万里来寻根是为了什么？他们归国时的心情会怎样？学生小组讨论。指名说说自己的观点。4．师小结：每个人都有自己的根，根在哪？心就在哪。为了祖国，邓稼先冲破重重阻挠；为了祖国，肖邦含泪写出名曲，所有人都有强烈的根的意识。因为故乡它永远都会支持你，包容你，盼着你的归来。所以我们不能忘了生育并养育我们的故乡和祖国,更要时刻怀抱着感

6、恩的心,为故乡和祖国奉献一切。学生发表对祖国、对家乡的态度和想法。［设计意图］：（通过收集寻根故事，让学生充分了解并感受寻根的事实，体会他们的思想行为的原因，同时激起了自己的情感。作为一个人自己的根在哪？是否要忠实依属？引起学生的思考。）（三）人类的根是谁1．女娲和伏羲都是“人首蛇身”，结为夫妻繁衍后代，就有了“龙的传人”。播放音乐《龙的传人》。2．齐唱歌曲《龙的传人》。3．师：“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”苏格拉底曾为探寻人的本质而痛苦了一生。人生短短几十秋，来到世上不容易。人如果不知自己的血脉传承，弄不清自己的祖根来源，稀里糊涂，度此一

7、生，岂不悲乎！那么，中国人最早的祖宗是谁呢？自古以来，人们一直思索着这个问题。古代，由于缺乏科学知识，人们只能凭借想象，创造出许多有关人类起源的神话传说。师：盘古开天辟地的故事我们都知道，神话故事里说是盘古创造了人间万物。指名读课本。师：谁能用表演让我们感受盘古的力大无穷和他无私奉献精神？请学生试着表演。师：除了盘古氏，你还知道哪些关于人类起源的神话传说？学生立刻回答《女娲造人》、《亚当夏娃和蛇》等，请学生讲讲这两个故事并填写在课本的横线上。［设计意图］：（神话传说本来就吸引人，如果再加上生动的表演和老师的提示，不仅活跃了气氛，还能让学生感受中国

8、流传千年的神话故事的魅力，并能促使学生展开想象力，自由幻想。）（四）人类的祖先——猿人1．师：在一亿多年前地球上就有了生命。经过漫长时间