我国“全科型”小学教师教育课程设置研究

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1、分类号：G451UDC：376学号：15450481330密级：公开温州大学硕士学位论文我国“全科型”小学教师教育课程设置研究作者姓名：焦静培养类型：学术型专业名称：课程与教学论研究方向：小学教育指导教师：蔡志凌教授完成日期：2018年3月温州大学学位委员会温州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得温州大学或其它教育机构的学位或证书而使用过

2、的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日温州大学学位论文使用授权声明本人完全了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权温州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果，知识产权归属温州大学。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：导师签

3、名：日期：年月日日期：年月日我国“全科型”小学教师教育课程设置研究摘要伴随着新课改时代的到来，教育也愈发具有全球性，各国之间的竞争不仅存在于经济、政治与文化方面，更体现在对人才的培养上，这就关乎到国家的教育质量以及每一位教师的教学水平。基于本国的国情及国内各地区的差异，我国教育者创设了“全科型”小学教师的培养模式并在各地逐步推广实施。论文包括以下五个部分：一．绪论部分。从本研究的选题缘由、研究目的、核心概念、文献综述、研究思路及方法出发来展开论述，为后文对“全科”二字深入研究做好铺垫。二．我国“全科型”小学教

4、师教育的历史演变。首先对清末、民国、建国初期以及80年代后期的小学教师教育课程设置的历史演变过程进行梳理，其次针对“全科型”小学教师教育的历史时期进行划分，具体可看成两部分，一为农村小学教师在定向培养时期的历史，二是有关培育卓越的小学教师时期的历史。三．我国“全科型”小学教师教育课程设置的现状。主要是对专科层次“全科型”及本科层次“全科型”小学教师教育课程设置进行介绍，从而通晓我国“全科型”小学教师教育课程设置的现状，为接下来的案例选取做好铺垫。四．我国“全科型”小学教师教育课程设置的案例比较。通过选I取杭师

5、、湖师院和长师这三所院校，运用案例分析法和比较研究法对三所学校的培养目标、课程内容及课程结构进行分析与对比，找到各自特点和既有缺陷，发现上述高校在课程设置上体现出的共性与差异。五．我国“全科型”小学教师教育课程设置的建议。通过对比发现我国“全科型”小学教师教育课程在设置方面需要注意的问题，从而得到启示，以此来完善课程设置，更好地培养“全科型”小学教师。本研究选取杭州师范对象、湖州师范学院、长江师范学院三所高校作为研究对象，立足于小学教师教育的课程设置，以全科为导向。通过文献研究法及访谈等方式搜集资料，并运用比

6、较分析法进而对比研究三所高校在课程设置上的特点，既有的缺陷，找出其中异同，从而提出一些切实有效的意见。关键字：“全科型”小学教师，教师教育，课程设置IISTUDYONTHECURRICULUMPROVISIONOF"ALL-SUBJECT"ELEMTNTARYTEACHERSINCHINAABSTRACTWiththearrivalofthethenewCurriculumRevolution,educationalsohasbeenglobal.Itisnotonlytheeconomic,politica

7、landculturalaspectsofthecontest,butalsothetalentcompetition.Thecultivationoftalentsmainlydependsonacountry'seducationandthequalityofeducationdependsoneveryteacher.BasedonthenationalconditionsandthedifferencesinChina,educatorsinChinaputforwardthetrainingmode

8、of"all-subject"elementaryteachers,andhavebeengraduallyimplementedinvariousareas.Thepaperincludesthefollowingfiveparts:Thefirstchapteristheintroduction,whichmainlyintroducestheoriginofthetopic,thesignif