湖北武汉物理-初中毕业学业测验考试试卷

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1、恒谦教育研究院湖北省武汉市2015年中考物理试卷一、选择题（本题包括8小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共24分）1．（3分）（2015•武汉）关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．声速的大小只跟介质的种类有关B．超声波和次声波统称声音C．人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关D．声不仅可以传递信息，还可以传递能量考点：声音在不同介质中的传播速度；声音的综合利用．.专题：声现象．分析：（1）声速大小跟介质种类和温度有关．（2）根据超声波和次声波的概念分析；（3）响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距

2、离、分散程度有关．（4）声具有能量，声能传递信息．解答：解：A、声速的大小跟介质的种类有关，也跟温度有关，故A错误；B、超声波和次声波是指人耳听不到声音；不能说统称声音，故B错误；C、声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关．故C错误；D、声不仅可以传递信息，还可以传递能量．故D正确．故选D．点评：本题考查声的产生、传播、声速影响因素、声的应用、声音的三个特征跟影响因素之间的关系等．这些都属于比较简单的知识点．2．（3分）（2015•武汉）关于内能及其利用，下列说法正确的是（　　）A．温度高的物体内能一

3、定大B．做功和热传递都可以改变物体的内能C．比热容跟物体吸收或放出的热量有关D．热机的做功冲程是将机械能转化为内能考点：内能的利用及其意义．.专题：分子热运动、内能．分析：（1）内能是分子势能和分子动能的总和．其影响因素包括：①材料（分子种类）；②温度（分子动能）；③状态、体积（分子势能）；④质量（分子数量）．（2）做功和热传递在改变物体的内能上是等效的．（3）比热容是物质的一种特性，和物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关．（4）热机的做功冲程是将内能转化为机械能；压缩冲程是将机械

4、能转化为内能；解答：解：A、在状态、质量不确定的情况下，温度高的物体内能不一定大，故A错误；B、做功和热传递都可以改变物体的内能，故B正确；C、每种物质都有自己的比热容，比热容与物体的质量、物体的温度变化和物体吸收热量的多少均无关；故C错误；D、热机的做功冲程是将内能转化为机械能；压缩冲程是将机械能转化为内能；故D错误．故选B．西安恒谦教育科技股份有限公司第15页恒谦教育研究院点评：该题考查了物体内能的改变、比热容的概念、热机中的能量转化等知识点，是一道综合题，但总体难度不大．3．（3分）（2015•武汉）在探究凸透镜成像

5、的实验中，先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在透镜右侧的光屏上得到了清晰缩小的实像．接下来不改变发光体和凸透镜的位置，改用焦距为20cm的透镜乙继续进行实验．下列情形可能发生的是（　　）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A．光屏向右移，能接收到清晰缩小的实像B．光屏向左移，能接收到清晰放大的实像C．光屏向左移，能接收到清晰缩小的实像D．无论怎样移动光屏，都接收不到清晰的像考点：凸透镜成像的应用．.专题：透镜及其应用．分析：首先根据题意“先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在屛上得到清晰缩小的实像”可确定物距与焦距的关系，然后再根据凸

6、透镜成实像时，物远像小像变小来确定调节光屏的方法．f＜u＜2f，在屛上得到清晰倒立、放大的实像．解答：解：由“先用焦距为10cm的透镜进行实验，在屛上得到清晰倒立、缩小的实像”可知，此时u＞2f．改用焦距为20cm的透镜乙继续进行实验．不改变发光体和凸透镜的位置，则相当于减小了物距，根据凸透镜成实像时，物远像小像变小，可知，要在光屏上成清晰的像，光屏将向右远离透镜移动，能接收到清晰缩小的实像，故A正确，BCD错误．故选A．点评：本题考查了凸透镜成像的规律，要注意理解应用．此题比较有拓展性，有一定难度．4．（3分）（2015

7、•武汉）下表是水的密度随温度变化的数据．分析表中的数据不能得出的结论是（　　）t/℃012345678ρ/（kg▪m﹣3）999.84999.90999.94999.971000.00999.97999.94999.90999.85A．水凝固成冰时体积会变大B．水在4℃时密度最大C．温度高于4℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小D．温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度越来越小考点：密度与温度．.专题：密度及其应用．分析：将0～8℃分两个阶段分析：0～4℃，4℃～8℃，然后根据表格中温度对应的密度数值可得出结论．解答：

8、解：A、由表格数据可知，表格中记录的是在0～8℃水的密度随温度变化的情况，没有涉及到体积，因此不能得出水凝固成冰时体积会变大这一结论，故A符合题意；B、由表格数据可知，水在4℃时密度为1000.00kg/m3，在0～3℃，5℃～8℃时的密度数值都小于水在4℃时密度，故可以得出水在4℃时密度最大的结论，故