科学探究：杠杆的平衡条件（沪科）教师教学案

《科学探究：杠杆的平衡条件（沪科）教师教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一节杠杆的平行条件学习目标1．知道什么是杠杆，了解力臂的概念，能根据相关的实物，画出杠杆示意图。2．通过实验，探究杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。认识生活中的一些杠杆，会对杠杆进行分类。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。课前准备1．自带物品课前从家里带来羊角锤、剪刀、钳子、起子（及带瓶盖的废酒瓶）等工具。2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认识杠杆活动1：分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用起子起瓶盖、用直尺撬文具盒……。在观察的基础上，思考讨论：1．这些工具在工作时有哪些共同特征？2．请画出下图中各杠杆的支点O、动力F1、阻力F2、动

2、力臂L14/4及阻力臂L2的示意图。填一填⑴杠杆：__________________________________，叫杠杆。⑵支点是：________________，动力是：____________，阻力是：___________。动力臂：___________。阻力臂：___________。二、探究杠杆的平衡条件活动2：回忆你玩过的跷跷板的游戏，结合观察下图思考：1．你有哪些感兴趣的问题？你认为什么是杠杆的平衡？2．杠杆（跷跷板）在水平位置静止由哪些因素决定？3猜想影响杠杆平衡因素的关系？4设计实验4/45按照设计的实验进行实验（1）．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，用F1、

3、F2表示钩码的拉力，用L1、L2表示悬挂点到支点O的距离。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。（2）．改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm1236．观察分析实验数据，看看杠杆平衡的条件是什么？结论。学习小结1通过本节的学习你有哪些收获？2本节你还有哪些疑问？4/4自我检测1.请你找出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂及阻力臂2．5N的动力F1和15N的阻力F2分别作用在同一杠杆上，杠杆恰能平衡，则动力臂L与阻力臂L之比（）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3.有一杆秤称重物时，秤锤上沾上了一块泥，这样

4、称的结果会比实际质量增大、不变还是减小？4/4