高一地理一《地球的圈层结构》教师教学案

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1、第四节地球的圈层结构●三维目标知识与技能1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本特征。过程与方法1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。情感、态度与价值观1.通过地球内部圈层划分的教学

2、，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。●教学重点1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。●教学难点1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。2.地球的内部圈层。●课时安排1课时●教学过程［新课导入］前边我们学习了地球的宇宙环境，“谈天”是为了“说地”，整个地球不是一个

3、均质体，而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。下面我们就来学习第四节——地球的圈层结构。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（板书）第四节地球的圈层结构师：我们先来看看地球的内部圈层。（板书）一、地球的内部圈层推进（新知识传授）［教师精讲］（知识拓展）师：地球内部究竟是什么样子？钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深

4、的井为12000m，还不到地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000m。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。目前的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371km半径的地球，却至今还是入地无门。我们如何得知地球内部可划分为三大圈层呢？不妨借鉴一下夏季我们挑选西瓜的方法，为了能够吃到可口的西瓜，我们通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠听这种敲打产生的震动在西瓜内部传播的声音来判断西瓜的生熟、质量的优劣。我们也可

5、以在地球内部制造某种震动，通过分析这种震动在地球内部传播的情况来了解地球的内部结构、组成。我们知道，地震常常给人类带来巨大的灾难，但对于科学工作者来说，地震波却带来了地球内部的信息。那么什么是地震波？彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。5（板书）1.地震波生：当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。师：很好。地震波可以分为哪两类呢？生：有纵波（P波）、横波（S波）之分。（方法引导）师：那么纵波（P波）和横波（S波）各有什么特性？（提示：地震波特性——速度、通过介质

6、）生：（看书讨论回答）纵波：传播速度快，可以通过固体、液体、气体传播。横波：只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度都随着所通过物质的性质而变化。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。师：正确。为什么能用地震波探测地内结构？生：（讨论回答）地球内部物质性质不均一，不同深度上性状、组成不同。师：地震波在地球内部的传播规律是怎样的？生：地震波在地球内部的传播规律：总的趋势——速度随深度递增，但不均匀，有突变现象。师：地震波在地下传播速度会发生变化，而某些地区一定深度处，地震波有明显的突变，这种波速发生突变处的层面叫不

7、连续面。请大家看投影“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”（左半部分），找出地球内部两个明显的不连续面，填写表格。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（叠加投影表格）不连续面的特征生：（观察、讨论、回答、填表）（方法引导）师：（据学生回答逐个投影填充表格内容）特点界面深度纵波、横波传播速度发现者发现时间莫霍面33km纵波、横波传播速度明显增加莫霍洛维契奇1909古登堡面2900km纵波速度明显下降，横波消失古登堡1914师：下面看书中21页的读图思考中的第一个问题。（1）在莫霍面和古登堡面地震波波速的

8、突然变化说明了什么问题？生：说明这两个不连续面上下的物质状态可能发生了变化。师：因此，我们可根据这两个最主要的不连续面，将地球内部可划分为三个圈层：地壳、地幔、地核。在莫霍面以上是地壳，莫霍面和古登堡面之间是地幔，古登堡面以下是地核。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。师：很好。我们再来看读图思考中的第二个问题。（2）推测地幔和地核的物质状态可能是什么？（合作探究）生：（讨论回答）地幔物质是固态，地核物质状态可能是液态。因为横波能通过地幔，而不能通过地核。师：好，看图1.26地球的内部圈层结构，请同学阅读一下