《城市垃圾资源化调研与设想》(完全版)

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1、实用标准研究性学习——关于城市垃圾资源化的设想与调查研究组长:马煜研究成员:董万红刘鑫陈兴伟兰锋张安王华强指导老师:王华兴文档实用标准一、研究背景:生存、温饱、发展是我们每个人、每个民族、每个国家的基本要求,也是全人类的普遍愿望。在21世纪中,科学技术迅猛发展,人类创造了高度的物质文明,但与此同时,大量地发展使地球资源紧缺,环境产生污染,而且情况将愈来愈恶化,它严重地阻碍着经济和文化的发展,甚至威胁着人类的长远生存。一方面资源紧缺,一方面城市被大量垃圾的包围,成为城市垃圾大“围城”。它严重威胁着人类的安居。特别是近20-

2、30年来,环境问题日益尖锐,资源日益短缺,由此工业固体废物综合利用法也越来越引起人们的重视。“天无弃物”,有时一个过程的废物却是另一个过程的宝贵资源,若加以利用,既可节约原材料,又可增加社会财富。大力开展再生资源的综合利用,是促进可持续发展的宏伟事业的基础,它造福当代,荫及子孙,利国利民,也有利于世界的进步。一个不会利用废物的民族,不是一个文明的民族。理解废物的再生资源地位对当今的决策者、未来的建设者和社会各界公众都是十分重要的。我们作为当代学生、未来的决策者,对“废物、资源”文档实用标准是如何思考的?对我国废物资源化生

3、产了解吗?我国在废物资源化方面存在着哪些问题?周围的人们对此问题又是如何认识的?我们能否为自己所居住的城市提供一些固体废物的综合利用方法?废物资源化是一项有巨大潜力的学科,是我国摆脱人口——资源——环境恶性循环的唯一选择。让我们以极大的热情投入到废物资源化的研究中,为将来创造一个真正可持续发展的社会经济而作好一切准备。为了深入了解城市垃圾资源化的实施,我们将范围缩小,就我们所生活的县城的垃圾资源化情况做出调查。通过本课题的研究,认识到垃圾再利用的价值和重要性,了解垃圾、资源之间的关系,研究垃圾回收及利用的途径,为垃圾的综

4、合利用出谋划策。二、调查内容:(1)人们对废物利用的认识及资料意识与环境意识情况;(2)人们对所谓废物——垃圾处理方式的设想;文档实用标准(3)本地区废品收购站的数量、分布情况及周围居民光顾废品收购站情况;(4)去图书馆及从网上查阅资料,收集垃圾、废物再利用、再循环的资料。三、调查过程:我们对现成的几位环卫工人进行了采访,了解到各种垃圾所占总垃圾量的比例情况。又实地走访了城东的几个垃圾回收站,向一些工作人员询问了一些关于垃圾回收和再利用的情况。随后,又随机向一些路人做了采访,询问了普通居民对垃圾资源化的做法和看法。最后,

5、我们对县城的垃圾箱等设施做了一些通过以上的一些采访和勘察,我们得到了以下的调查结果:1、垃圾的来源:(1)日常生活垃圾,食品垃圾,纸制品垃圾所占比例最大,大约占了总量的50~60%。(2)其次是废弃的生活用品,塑料,玻璃和金属。约占30%左右。2、城市垃圾的资源化方式以及存在的问题:(1)随机调查的居民对于城市垃圾资源化的观点都很认同,但观念不强,居民自身对生活垃圾进行资源化的处理利用较少,大多数居民都是将可回收转交给垃圾回收厂,再由垃圾回收厂进行分类,进行处理。少数居民会对一些食品垃圾进行堆肥,用来做花或植物的肥料。总

6、体上,居民对城市垃圾资源化的设想较少。文档实用标准(2)我县垃圾回收厂大多集中分布在城东,相对于居民区较远,居民一般会将废物出售给回收废旧的小贩。(3)垃圾回收厂主要将回收来的垃圾进行分类,在那里我们看到了已经分类好的一些酒瓶,金属和废纸板。工作人员介绍说这些分类好的都将运送到加工厂进行再加工,比如将废旧的纸板打碎,加工成新的纸箱纸盒;将废旧瓶子进行消毒处理,加工再使用。(4)存在的一些问题:居民对垃圾资源化利用的观念不强,对可回收垃圾的利用少;居民没有对垃圾进行分类处理,加大了城市垃圾回收利用的难度;一些可以回收的垃圾

7、因为经济问题,无法得到回收利用。(垃圾桶没有标明可回收和不可回收,不利于垃圾的分类和回收)文档实用标准(垃圾箱标明可回收,却仍扔有不可回收垃圾)4、资源化现状分析:四、我们的建议:(1)加大环保和对垃圾分类处理,再利用观念的宣传力度。提倡使用可回收的生活用品,减少对一次性用品的使用,最好能将垃圾分类处理,从自身做起让我们生活的环境更加美好。(2)超市可以设置回收旧电池等一些居民无法处理的生活垃圾,避免电池处理不当对环境的污染。(3)可回收的金属、纸张、玻璃等等,国家已有完善的循环利用体系,可以通过垃圾分类,然后售给垃圾回

8、收厂。(4)再利用是物体同种状态下发现的另一种作用。如塑料可乐瓶的再利用,制成花篮工艺品。多数工艺品可以文档实用标准用废物构成新的外观、有美丽造型的物品。五、我国城市垃圾资源化的现状: 1.城市垃圾分类收集发展现状:分类收集方式的实施是城市生活垃圾处理体系中的一个关键环节,是城市生活垃圾处理发展过程中的一个重要步骤。

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