《春光染绿我们双脚》教案设计

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1、实用标准《春光染绿我们双脚》教案　　下面是由整理的《春光染绿我们双脚》教案，欢迎阅读。更多内容尽在苏教版四年级语文教案，本文来自实用资料栏目。　　　　《春光染绿我们双脚》教案(一)　　一、教材分析与设想：　　1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。孩子们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌《春光染绿我们双脚》，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。　　全诗共有八个小节，分三个部分来写：　　第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着

2、春风向荒山野岭进军。　　第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。　　第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。文档实用标准　　题目《春光染绿我们双脚》富有诗意，我们可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。但是我们读完全诗，是不是也有这样的感受，正是有了这群可爱的小小植树员，春光才被他们的辛勤染绿了呢?　　《

3、春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语(如“林涛”“煎熬”)，意象(如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。　　其次在教学中应该抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在

4、形式上是相似的，起到首尾呼应的效果(第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样)。但是从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”，我们还是可以发现明显的变化，抓住这一个突破口，我们就可以为文章的教学抓住了一条主线。诗歌中也有这样的对比点，如“咆哮”与“轻抚”。我们不能忽视的是植树者身上的对比，植树不是一个轻松的活，可是“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”文档实用标准，是什么力量支撑了他们?是春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦!让学生通过朗读，通过字里行间和这些植树的孩子们共享他

5、们的快乐。　　二、课文解读：(摘录于络)　　轻轻地读着这些诗句，边读边跟着诗句想象，我们仿佛来到了植树的现场，听到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，看到了少先队员们有的挽起袖管，用力的挥动着铁镐，有的抱着小树苗来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给树苗浇水。一派欢快的景象。　　转眼间，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。一阵风吹过，群山起伏，犹如阵阵海涛，那景色真是美不胜收。　　小鸟起来了，又是搭窝又是筑巢;松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中快乐地玩耍

6、。山下的河水也不再浑浊了，碧绿碧绿的。秋天到了，山上的果园散发出阵阵清香，一派丰收的景象。　　全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的高兴，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。　　三、教学设计：　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。文档实用标准　　2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的

7、意思。　　4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。　　教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。　　教学时间：两课时。　　教学过程：　　第一课时　　课时目标：　　学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文。　　一、导入：　　1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里?　　2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的

8、特点。(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然。)去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。文档实用标准　　二、初读课文：　　1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么?(除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。)　　2、自由读，教师巡视。　　3、