单簧管波尔卡教学设计

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1、《单簧管波尔卡》教学设计教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。设计思路：本课以音乐审美为核心，面向全体学生。从学生的兴趣爱好出发，结合图形谱运用听赏、旋律线条感受、律动等方式、让学生在聆听、感受、体验、发现、创造、表现中享受音乐的主题旋律带来的轻松活泼、情趣诙谐的特点。本课最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲，教师通

2、过设计的各个教学环节，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度。教学目标：1.情感态度价值观目标：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。2.过程与方法：结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。3.知识与技能：（1）初步认识西洋木管乐器——单簧管的形状、音色和演奏方式。（2）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。教学重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。教学难点：分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。教具准备：琴、多媒体、图片、小黑板。教学过程：一、听赏导入师导言：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，首先老师给同学们播放

3、几段好听的音乐，请大家仔细聆听，听完之后告诉老师你说一说这些音乐是分别描写了什么场景？音乐的情绪怎样？你的心情又是怎样？1．依次播放音乐《电闪雷鸣波尔卡》片段、合唱曲《闲聊波尔卡》片段、手风琴独奏曲《欢迎波尔卡》片段。2．总结音乐情绪，揭示音乐名称。3．师小结“波尔卡”音乐的的基本音乐情绪（欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地），导入课题。二、介绍“波尔卡”屏示文字：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活

4、泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。二、听赏乐曲《单簧管波尔卡》师导言：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。1．初听音乐。设问：边听边想音乐带给你什么样的心情？请你随音乐动一动或者模仿指挥家指挥。2．听第一主题旋律。参与活动设计：请你边听边随音乐的流动画出合适的线条或图形，请一同学到黑板上来画（其它同学自己画）3．复听第一主题旋律。参与活动设计：随琴哼唱主题；边听音乐边随老师一起拍“XXX”

5、的节奏。4．聆听听第二、三主题旋律。参与活动设计：当你听到长音或者舒展的音乐时候，模仿老师请用一个舒展而优美的动作来表示。5．复听第二、三主题旋律。参与活动设计：随琴哼唱主题；听到长音或者舒展的音乐时候，用一个舒展而优美的动作来表现音乐。6．听辨主题主题一旋律。设问：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？7．图谱参与。参与活动设计：教师随音乐在黑板上画出音乐图谱。8．随图谱创编动作。参与活动设计：请在图谱的地方编一个除了拍手以外的动作。9．打击乐器参与随乐演奏。参与活动设计：用打击乐器三角铁、铃鼓、串铃、响板参与表现音乐，师指导每组小乐器的演奏方式。10、老师当指挥，指导学

6、生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。三、介绍乐曲名1．引导学生给乐曲取名字。课件：（）波尔卡2．师揭示曲名，介绍演奏乐器。（单簧管）波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。3．模仿演奏姿势参与表现。播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。四、拓展相关文化：1．介绍、观看波尔卡舞蹈视频。2．生谈一谈波尔卡舞蹈的特点和形式。五、小结全课师结课语：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远。

7、只要我们能在生活中留心观察体会，也许有一天我们也同样可以创作出像《欢乐波尔卡》一样好听的音乐！让我们在美妙的音乐声中结束今天的音乐课吧。再见！