教研组长校本培训材料

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1、[教研组长校本培训材料]怎样提高教研组长工作效率冉勤兵一、教研组长工作职责（如何形成一个团结向上，有凝聚力的先进教研组）1、加强教研组组风建设（１）带领全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德。——衣着打扮、举止言行符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。（教研活动的出勤管理入手）（２）在教研组内营造向上的工作氛围。——组内成员有积极的工作态度，心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力得完成好学校布置的各项任务。（３）能积极进行业务进修。——组内教师重视个人专业化发展，同时组内青年

2、教师培养工作成效显著，教师整体素质较高，教学水平和教学能力不断提高。（4）全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强。能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。2、落实教育教学常规（日常工作）（1）认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定本组教学研究活动计划，经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末能按时完成教学工作总结。（活动记录完整，有较高的参考价值。）（２）组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集备，组织好集备组间交流学习、互

3、通信息等活动。取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力。（教学案检查的改革）（3）定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思。（组织全组教师研究考试命题的原则，认真做好教学质量分析和反馈调控。）4（４）组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课，完成学校布置的听课任务。教研组长每学期除完成听课总节数外，要兼顾听课面，组内每位教师的课至少听一节，并给予恰当的评价，提出改进意见。配合学校组织好青年教师的帮带工作及评优课工作。(“三梯次”骨干教师选拔以及组内微格教学研究——这都是学校为

4、教研组搭建的一个很好交流平台)（5）重视学法指导。组织全组教师了解学生的学习情况，进行学法研究，对学生开展有目的、有计划、有程序的学习方法辅导。（怎样抓优秀生、后进生）（６）组织全组教师认真研究作业布置的方法，提高作业布置的质量和教师批改作业的质量。（7）根据学科特点，开展好研究性学习。3、教科研工作（教改实验）积极进行教学改革实验。围绕教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面开展课题研究，有改革实验项目，并有实验计划、实施方案、实验课题总结（或阶段总结）及鉴定意见等，注重案例分析和行动研究。（1）组织组内教师有计划、

5、有目的地学习教育教学理论，了解教改新动态，同时组内教师应加强教学体会或教学经验的交流。（教学案例的评选）（2）应积极承担教学改革实验课题，并根据组内的教学研究课题，定期组织课堂教学观摩研究活动，这既可以逐步提高组内教师的课堂教学质量，同时也可促使教科研成果的取得。（发表论文等）（3）积极参与校本课程的开发与建设，并进行这方面的教学实践。4、教学质量（教学效果）教学质量是生命线，素质教育并不排斥高的教育教学质量。制约教学质量的因素是多方面的，这里可能有学生基础问题、班级管理问题、教师个人问题，当然也与我们教研组、集备组的整体

6、情况有关系，（我们学科面对的都是同一批学生，但在连续多年可比的中考中取得不错的成绩），所以我们教研组还是起着相当重要的作用。——学科考好了，也有教研组长贡献；考不好是不是也有我们的一份责任哪？手段上讲了不少：教学常规管理上已经谈到——4定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思。（组织全组教师研究考试命题的原则，认真做好教学质量分析和反馈调控。）当然还有很多办法、措施需要我们的教研组长来考虑。（作为学校在宏观上——制度、人员、课程等方面给以调整）（1）期中、期末考试，教育局的统一检测以及中

7、考，成绩突出，教学质量较高。（２）在学生、家长对教师的反馈评价中，组内成员受到学生及家长的好评和肯定。（３）组织学生参加由教育主管部门管理的各类竞赛、比赛活动并获奖。（4）教研组及组内教师工作成绩突出，受到校、区、市、省等部门的表彰和肯定。5、自身的要求。教研组长要有较高的政治思想水平（觉悟）和较强的业务能力，为人正派，有创新求实精神，在组内有较高威信，（以身示范）最终才能团结和带领全组教师共同提高，共同发展。（你一个人好，不是真正的好；整个教研组进步了，才说明我们是一个尽职尽责的好组长）所以教研组长既应是一个融入群体的合

8、作者，又应是一位指导者，同时也是一位管理者。总之，在重视教师个人学习和反思的同时，教研组应特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，形成良好教研机制，为教师之间进行信息交流、经验分享、专业会谈和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、