教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题及对策研究

《教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：G610单位代码：10636密级：公开学号：20150405007硕士学位论文中文论文题目：教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题及对策研究英文论文题目：ResearchontheProblemsandCountermeasuresofTeacher'sGuidanceinSmallClassChildren'sBuildingBlockGames论文作者：郭婷指导教师：朱晟利专业名称：学前教育学研究方向：幼儿园课程与教学所在学院：教育科学学院论文提交日期：2018年6月15日论文答辩日期：2018年5月31日摘要教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题及对策研究学前教育学专业研究生郭婷指导

2、教师朱晟利摘要积木具有独特的教育价值，是幼儿的基本学习材料之一。积木游戏也成为幼儿园必不可少的一项活动。本研究围绕“教师指导积木游戏的现状存在什么样的问题，有哪些影响因素以及有什么改进方法”的思路来展开研究。本研究主要采用观察和访谈的研究方法，对两所幼儿园中的4个小班的幼儿和4位带班教师进行了为期两个月的调研，并对教师指导行为进行了详细记录。正文包括以下三个部分：首先，阐述了教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题。这部分主要采用观察和访谈的方法，概括出教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题有：开展游戏时间较少、忽视规则指导、过于指导搭建技能、忽视培养良好学习品质、采用动作指导方式较多、语言干扰幼儿

3、游戏、介入次数两极分化、介入时机不当、缺乏评价环节、评价重结果轻过程、评价主体单一。其次，分析了教师指导小班幼儿积木游戏存在问题的原因。主要包括：教师观念出现偏差、教师指导能力不足、教师对小班幼儿认识不足以及幼儿园缺乏重视。最后，对教师指导小班幼儿积木游戏提出了改进建议。教师方面：提高理论修养，积累实践经验；注重对幼儿的观察，提升观察能力；激发幼儿兴趣，丰富幼儿的生活经验；掌握幼儿游戏状态，选择适宜时机介入游戏；依据幼儿年龄特点，提供适宜的指导方式；尊重幼儿，保持耐心；重视游戏评价环节，促进游戏价值的实现。幼儿园方面：开展研讨会；邀请专家来园指导，或支持教师外出参加培训。关键词：小班幼儿;

4、积木游戏;教师指导IAbstractResearchontheProblemsandCountermeasuresofTeacher'sGuidanceinSmallClassChildren'sBuildingBlockGamesMajor:pre-schooleducationPostgraduate:TingGuoSupervisor:ShengliZhuAbstract：BlockBuildinghaveuniqueeducationalvalueandisoneofthebasiclearningmaterialsforyoungchildren.Buildingblocksga

5、meshavealsobecomeanessentialpartofkindergarten.Thisresearchfocuson"teachershowtoteachthestatusquoofthebuildingblocks,whatkindofproblemsexist,whataretheinfluencingfactorsandwhatistheimprovementmethod".Thisresearchmainlyusedthemethodsofobservationandinterview,in4classesoftwokindergartensinthekinderg

6、artenand4classteachersconductedasurveyforaperiodoftwomonths,andadetailedrecordwasmadeoftheteacher'sinstructionalbehaviors.Themaintextincludesthefollowingfourparts:Thefirstpart:thestatusquoofteacher'sinstructionofsmallclasstoddlerbuildingblocksgame.Thispartmainlyusesobservationandinterviewmethodsto

7、investigatetheteacher'stime,frequency,contentofinstruction,thewayofinstruction,thenumberandmannerofinstruction,theeffectofinstructionandtheevaluationafterthegame.Thesecondpart:theproblemofteacherguidingsmallclass