小学2018至2019年第一学期工作总结

小学2018至2019年第一学期工作总结

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1、小学2018至2019年第一学期工作总结小学2018-2019年第一学期工作总结在镇委镇政府的正确领导下,在镇教育办的关怀指导下,我校全体师生员工围绕抓好安全、提高质量、美化校园的工作目标,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,坚持依法治校,加强爱国主义、社会主义核心价值体系教育,不断增强学生社会责任感、创新精神和实践能力,较好地完成了各项工作任务。主要工作有:一、加强硬件基础建设,为开展正常教学提供保证1、做好了防雷设备安全维修,确保师生、校产安全。。2、完成足球场建设,为足球进校园提供了有力保障3、进行体育场所围蔽,让镇十大惠民政策得到落实。二、

2、规范学校管理,强化教师队伍建设,努力提高办学水平(一)规范学校管理学校办学思路清晰,依法治校,重视民主管理,科学规范,设立了教导处、办公室、德育、总务等部门,由我管理办公室及安全工作,李校长负责教导处教学工作和德育工作。明确分工,各负其责。实行层级目标管理,充分发挥中层干部的骨干作用。推行校务公开制度,健全民主管理机制。(二)加强师德建设和业务培训。加强教师师德建设,继续完善业务培训制度,鼓励教师在职进修,提升学历层次。三、开展丰富多彩活动,培养良好校风学风紧抓爱国教育、社会主义价值观、安全教育主题,以各重大节日为契机,开展了绚丽多彩的活动,加强师

3、生德育建设,提高师生学习意识,丰富师生校园生活。1、举行东圃小学复名仪式。东圃小学复名,是进一步弘扬革命先烈的爱国主义高尚情操,讲好红色故事,弘扬红色文化,不忘初心,传承红色基因,凝聚民族磅礴力量,激励全校师生继承先烈遗志,强化学校围绕“红文立德”的办学理念,助力学校打造红色文化品牌。2、开展《关注消防》《珍爱生命》《强化安全意识  学会避险自救》、防溺水等安全主题系列教育活动。3、开展庆男子教师篮球赛,实现了零的突破。开展多项工会活动工会活动,丰富教师课余生活。4、组织教师参加市镇听课、送课、学习等教研活动,帮扶河城学校等薄弱学校教师成长。5、开

4、展师生参加镇硬笔书写大赛、说课、微课等常规活动,推进学生素质教育。6、开展红色文化系列活动。除了东圃小学复名外,我们还开展红色文化体育艺术节活动。组织学生参观东江画院及东江纵队成立75周年纪念活动,加强学生爱国主义教育,传承红色文化。让学生在活动中了解历史,学会感恩,提高爱国主义热情。四、积极开展教研活动,促进教学质量提高(一)以培养名师为目标,提高教师整体素质。抓好青年教师的辅导工作,并挖掘教育科研综合素质高的教师作为重点培养对象,为他们的成长、成名创造条件。(二)以质量监控为依托,提高学校教学质量。成立质量监控小组,重点组织好教师的教学汇报课、

5、教学常规工作检查、教学质量检查等,帮助教师规范教学行为,提高教育教学水平。(三)以竞赛活动为动力,加快素质教育步伐。积极开展优质课评比、朗诵比赛、书画比赛、文艺展演、大课间活动评比、广播操竞赛、校运会、体育文化艺术节等,转变了教师教学观念,调动学生学习积极性,发展学生个性特长,全面推进素质教育。(四)加强学校体卫美工作,促进学生全面发展。认真实施体卫工作两个《条例》,按课程计划开齐体育、健康教育等课程,并开足课时,坚持开展大课间活动、认真做好“两操”;坚持每月开展安全卫生大检查;开发学校“开心农场”;认真上好音乐课、美术课,将美育贯穿学校教育全过程

6、。五、做好学校意识形态工作一是领导班子成员在思想上要高度重视,充分认识到意识形态工作对育人工作的重要;二是在工作上应该为学校意识形态工作提供更多的帮助和支持;三是夯实基础,进一步加强教师队伍建设,注重青年教师和学生培养。领导干部要敢抓敢管,在广大师生中积极宣传党的路线、方针、政策,加强正面宣传教育。同时,面对不良舆论,要敢于亮剑。六、加强后勤管理,为学校工作提供有力保障积极规划校园“三化”建设,认真抓好总务后勤工作。一是加强经费管理,把财务公开纳入校务公开的重要内容。完善采购、报销审批手续。二是加强校产管理,健全使用和变动记录制度。七、师生勤奋进取

7、,成绩令人欣喜一学期来,在上级领导部门的正确领导和大力支持下,通过全体师生的努力,学校各方面的工作取得较大的发展和成绩:校园建设和文化建设有很大的改善,学校“三风”良好,教师爱生敬业,安教乐教,严谨奉献,学生文明守纪,勤学善学,诚信友善。学生的操行评定优良率达98%,后进生转化率达95%,辍学率为0,师生违法犯罪率为0。少先队大队部被评为广东省少先队红旗大队,并在“小骨干”培训班的“带动唱”展示评比活动中,获一等奖;学校被评为东莞市依法治校示范校,获得镇小学生田径赛获团体第二名。参加镇童谣创作传唱大赛评比2个一等奖,1个二等奖,在镇21届推普周经典

8、诵读大赛获二等奖多项集体荣誉。师生参加各级评优竞赛活动获奖的80多人次(含称号)。学校教育教学质量有明显的提高,获得镇教育

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