第四周周周清 桃花源记

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1、实用标准文案九年级语文（下）第四周周周清（一）姓名：整洁：质量：日期：桃花源记晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子

2、邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。一、“见渔人……此中人语云：‘不足为外人道也。’”　　1．下列句中加点词意思相同的一项是：（）　　A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝　　B．①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉

3、　　C．①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复　　D．①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也　　2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是。　　3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。　　问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：　　二、“林尽水源……此中人语云：‘不足为外人道也。’”　　1．解释下面句中加点字词的的含义。　　（1）有良田、美池、桑竹之属（）（2）悉如外人（）　　（3）余人各复延至其家（）　　2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）　　A．仿佛若有光B．阡陌

4、交通，鸡犬相闻　　C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋　　3．用现代汉语翻译下面的句子。　　（1）黄发垂髫，并怡然自乐。译文：　　（2）此人一一为具言所闻。译文：4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们文档实用标准文案的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为。　　5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？答：。　　三、阅读甲、乙两篇文言文。(10分)　　（甲）“晋太元中……并怡然自乐”。　　（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。　　尝著《五

5、柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)　　[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。　　1.解释下列句子加点的词（2分）　　⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）　　⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）　　2.请从[乙]文中摘录出

6、与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（1分）　　答：　　3.从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3分）　　答：　　4.翻译下列句子。（4分）　　⑴黄发垂髫，并怡然自乐。译文：　　⑵但识琴中趣，何劳弦上声!译文：　　四、读《桃花源记》，完成下题。（17分）　　1．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）　　（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。　　译文：　　（2）问今是何世，

7、乃不知有汉，无论魏晋。　　译文：　　2．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）　　答：　　3．用原文语句作答：（3分）　　（1）渔人“欲穷其林“的原因是：　　（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：　　（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：　　4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）文档实用标准文案　　答：　　5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）　　答：　

8、　五、阅读《桃花源记》，回答问题。（10分）　　1．本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《》是他的著名诗作之一。（1分）　　2．解释下列加点词在句中的意思。（2分）　　（1）阡陌交通（）（2）便要还家()　　3．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，