生产性景观设计研究——以重庆地区为例

生产性景观设计研究——以重庆地区为例

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时间:2019-03-14

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1、生产性景观设计研究——以重庆地区为例重庆大学硕士学位论文(学术学位)学生姓名:张振兴指导教师:米满宁教授专业:设计学学科门类:艺术学重庆大学艺术学院二O一五年五月ProductionDesignLandscape——CaseStudyofChongQingAThesisSubmittedtoChongqingUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementfortheMaster’sDegreeofArtByZHANGZhenXingSupervisedbyProf.NingMimanSpeci

2、alty:DesignCollegeofArtsChongqingUniversity,Chongqing,ChinaMay,2015重庆大学硕士学位论文中文摘要摘要“我国当前的城市建筑景观的趋同、西化是在全球化语境下文化失语症的表[1]现。”随着城镇化的快速发展,一些地方在城乡景观建设时,过分强调景观带来的视觉美化效果,盲目模仿国外各类景观风格,出现了仅仅为了满足视觉而景观,为了配合建筑风格而景观,忽视了场地自身生态、文化和地域特征的现象。景观的发展需要一种有生命力、能被大多数人广泛认知的新方向新活力型景观。生产性景观(由于所包含的生产

3、范围非常广,文章特指农业生产方面)作为景观范畴内的一个类型,具备一定的物质产出功能又能满足人在视觉上的审美需求。这种景观模式下,在食物、教育、互动体验生态持续、本土文化甚至在美学方面的价值都要优于常规景观。面对农业生产的地缘关系、生产秩序、农耕文化和生产格局都发生的巨大改变,对生产性景观的发展具有一定推进作用加上农业旅游的兴起,生产性景观的发展从最初的农村区域转移到城郊区域,目前有向城市区发展的趋势。文章以生产性景观为设计研究对象,以重庆地区为例进行区域性研究。在文章结构上,首先综述了生产性景观的研究背景和国内外研究动态,阐明了本项研究的

4、目的意义及框架,随后通过厘定生产性景观及相关概念,介绍了生产性景观的起源及基本特征,对生产性景观进行了基础认知。对重庆地区的自然和人文现状做了简要阐述,以此为基础通过对渝东北的开县、万州,渝西北的潼南、大足以及主城区的沙坪坝、九龙坡、南岸等地区调研对重庆生产性景观的发展形态进行了分析和归纳总结,进而运用SWOT分析法分析。基于对问题的分析,文章的核心部分设计研究,总结了重庆生产性景观的设计原则,再从总体(功能结构划分)到部分(道路构建方式,生产元素构成及图式转换和利用“分段式”动态设计)进行设计研究,并从与城市现代建筑相融合、城市狭小空间

5、和城市闲置地“抽屉式”发展三个方向进行了城市区生产性景观设计展望。关键词:生产性景观,重庆地区,设计,研究I重庆大学硕士学位论文英文摘要ABSTRACTChina'scurrenturbanlandscapearchitectureconvergence,westernizedcultureaphasiaistheperformanceinthecontextofglobalization.Withtherapiddevelopmentofurbanization,someplacesoveremphasizeonthevisualbea

6、utificationoflandscapeinurbanandrurallandscapeconstruction,blindlyimitateallkindsofforeignlandscapestyle,itappearedakindofphenomenonthatlandscapeonlyconcerntomeetthevisualandthecooperationwithconstructionstyle,butthevenueitselfecology,cultureandregionalcharacteristicshave

7、beenignored.Landscapedevelopmentneedsanewvitalitylandscape,itcanbemostwidelycognitiveinnewdirection.Productionlandscapes(duetotheproductioncontainsaverywiderange,thearticlerefersspecificallytoagriculturalproduction)asatypeoflandscapewithinthecontext,haveacertainphysicalou

8、tputfunctionwhichcanmeettheneedsofpeopleinthevisualaesthetic.Inthislandscapemode,food,education,

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