英语专业学生写前计划变量对其写作成绩

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1、2008年5月外语教学与研究(外国语文双月刊)May2008第40卷第3期ForeignLanguageTeachingandResearch(bimonthly)Vol.40No.3英语专业学生写前计划变量对其写作成绩影响的定量研究’解放军外国语学院李志雪提要:写前计划是复杂的写作过程中的一个重要子过程，是保证最终写作成品质量的一个重要因素。本研究就英语专业学生的不同写前计划变量对其写作成绩的影响做了定量研究，发现他们的写前计划元认知知识、写前计划策略和写前计划时间对其写作成绩产生影响，而其写前计划汉语量不影响写作成绩。关键

2、词:写前计划、写作过程、元认知知识、写作成绩〔中图分类号〕H3ig[文献标识码〕A[文章编号〕1000一0429(2008)03一0178一06发展模式和写作技巧等方面存在的问题，并提出改进1，引言办法，以逐步提高学生的写作能力(Grabe&KaPlan写作是一项难度很大的任务，涉及一系列复杂的1996)。20世纪70年代末、80年代初，写作研究者开心理活动，包括写前计划、成文和修改编辑等子过程。始从研究写作者的成品转向研究写作过程，因为他们在写作过程中写作者要同时处理很多限制(con-发现学生的认知过程是无法从成品中观察出来

3、的，只straints)，如篇章总体结构、段落结构、句子结构和词语有通过了解学生的写作心理过程才能发现他们在写作结构等(KroU1990:141)。研究表明，写前计划不仅可中遇到的困难或存在的问题，以便提高写作教学的效以减少写作者的“认知压力”，而且使得写作者可以更果(比ves&Flower19so;Zameli983)，这引发了写作加灵活地选择所要使用的策略(Hayes&Nash1996)。教学与研究中一次最为重要的“范式”变化—“过程迄今为止，对二语写作写前计划的研究主要集中在写化运动，，(theprocessmoveme

4、nt)。过程教学法的理论前计划时间对二语写作成绩的影响方面(Raimes家们认为，写作是一个创造性的发展过程，是一个“用1985;Jones&Tetroe1987;Sasaki&比rose1996;语言进行发现”的过程，具体分为三个阶段:写前准备、Sasaki2000，2004)，很少有人考虑不同写前计划变量写作和重写。写前准备包括明确写作主题、选定读者对二语写作成绩的影响。本文拟采用定量研究的方对象、选择写作形式;写作就是把作者的思想转变成文法，探讨不同写前计划变量(写前计划元认知知识、写字;重写则主要包括修改和编辑(M盯r

5、ay1976)。前计划策略、写前计划时间和写前计划汉语量)对二语这个时期，不少写作或者心理学专家都加人到写写作成绩的影响。作过程研究的队伍中，并提出了不同的模型来解释写作过程。Hayes&Flower(1950)提出了第一个写作过2.研究综述程认知模型，将写作过程细分为写前计划(Planning)、20世纪60年代以前，写作研究的重点是作文成成文(translating)和修改(reviewing)三个子过程。他品，主要分析学生的作文在修辞手段、语法规则、文章们认为写前计划在整个写作过程中起到至关重要的作.本文系在作者博士学位

6、论文的基础上修改而成。作者衷心感谢导师李绍山教授的悉心指导，同时感谢匿名审稿人提出的宝贵修改意见。178.万方数据李志雪英语专业学生写前计划变t对其写作成绩影响的定量研究用，如果写前计划不充分或者不恰当，写作过程就无法2)写前计划各变量之间是否存在相关关系?完成设定的目标，甚至导致写作过程的失败。随后3.2受试及写作任务义ardamalia&Bereiter(1985)提出了双过程写作发展解放军外国语学院英语专业三年级143名学生作模型—知识陈述模型和知识转化模型，分别用来描为受试参加了本次实验，其中4名受试的作文不符合述写作

7、新手和有经验的写作者的写作过程。而Hayes实验要求，因此最终有效受试为139名。受试先填写(1996)又提出了一个“个体一环境模型”，作为对第一个“有关英语写作写前计划策略和技巧的问卷调查表”，写作模型的修正与发展。这几个模型的共同之处在于然后写一篇命题作文，题目借用Sasaki(2002)写作实都强调写前计划在整个写作过程中的重要性。验中的一个题目，稍有改动。具体说明如下:现有对写前计划与一语写作成绩之间关系的研究Directions:Therehasbeenaheateddiscu‘sion结果存在差异。spivey&K

8、ing(1957)、careyetal.al刀utthecustomofnon一ChristianChinesecelebra-(1989)和Kellogg(1994)等人的研究表明，写前计划和tingChristmasinthereaders，columninCh派na伪1