留守儿童的教育及研究

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1、...页眉留守儿童的教育研究一、研究背景　　20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题，诸如恶劣的住房条件、高昂的借读费用、交通安全无保障等等。于是，他们只能选择将孩子留在了农村，并托付给其他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。一个新的弱势群体——留守儿童就此产生。　　尽管“留守儿童”在20世纪80年代初之后就已经存在，但一直都没有引起家长、学校、社区和社会的重视。自从2004年初四川省一个留守儿童因父母外出打工无人照顾而出现严重

2、问题的事件被曝光后，它作为一个社会转型背景下的社会新问题，开始在社会上引起广泛的关注。随后，报纸、电视、网络等各种媒体对此做了很多的宣传和报道，社会学界和教育界等领域的学者们也逐渐开始把研究目光投向它。当前，一些媒体对留守儿童所出现的一系列问题做了大量的报道，也有部分机构和学者对中国农村地区留守儿童的规模、监护类型以及农民外出打工对留守儿童的学习、心理、行为等方面产生的影响做了一定的研究。　　关于中国农村地区劳动力外出务工对留守儿童影响的研究目前只限于国内，国外还没有对此问题的相关研究。自20世纪80年代始，随着我国改革开放基本国策的贯彻实施，到2000年全国人口普查止，我国流动人口总

3、量已达约1．5亿，流动人口目前仍以每年超过500万的速度增长，呈现上升趋势。在流动人口中绝大部分是已成家立业的青壮年人口。与其相伴而生的是大量的农村留守儿童问题。当下，处在义务教育年龄段的留守儿童约为2000万，其中超过l000万留在家乡。据全国第五次人口普查统计，我同农村留守儿童人数近2000万人，已经成为一个庞大的社会群体，而且还有增长势，其中14周岁及以下农村留守儿童占留守儿童的86．5％。流动人口与留守儿童绝大部分当属社会弱势群体，对其产生的急需解决的问题加以研究并提出解决落实措施是大家义不容辞的责任。解决留守儿童问题不但能够促进其健康成长，还能够保证社会的安定，更深远来看还保

4、证了社会主义建设的后备队伍的质量。现在我们倡导教育公平化，解决留守儿童的问题也是教育公平与否的具体表现。　　二、问题的提出　　　　从调查的情况看，留守儿童比例很高。留守儿童数有上升趋势，低年级中一、二、三年级学生留守儿童相对要少些，主要原因是儿童年龄偏低，父母相对留下来照看子女的人数要多些，我们的统计未把父母单方外出打工人数定为留守儿童家庭。　　女生的留守儿童数相对要多，普遍存在重男轻女现象，部分男生已经随父母到外出打工地就读。随年龄增长女生辍学现象比男生要多。　　　　留守儿童使用固定电话(家庭座机)与父母联系的最多，其次是手机，书信来往比较少，父母主动电话联系家庭，通话的时间也较短。

5、一周以上一月以内联系家庭的通话时间比较长。而且通话时间大多在晚上，要事先约定。　　留守儿童父母大多数将款项汇给监护人，无一一人将款项直接汇给子女，没有汇的占大多数。汇款人数中，月均邮汇l00元以内的较多。留守儿童月花费金额在10—30元的较多，占调查总人数的44．9％。费用由监护人控制。　　留守儿童与非留守儿童在费用开销方面没有明显的差别。主要开销花费在学习用品和早餐等方面。　　2．父母外出打工对留守儿童心理影响情况　　留守儿童父母不在家不能适应的占53％，超过一半以上。　　父母外出打工，留守儿童感受“孤独无助”的人数较多，占调查人数41.6％；其次是“恐慌不自在”，占调查人数的32.

6、3％；“被遗弃”占调查人数12.1％；“轻松自由”....页脚...页眉占调查人数的l0.7％。访谈中我们发现这和上面“父母不在家你是否适应”的回应效果一样，主要原因还是留守儿童父母离开儿童时间不长影响。访谈中监护人和老师都反映留守儿童的“孤独无助”、“恐慌不自在”现象一直都有。留守儿童父母外出打工对大多数儿童身心影响比较大。　　留守儿童31．5％的认为父母外出打工，对他们的学习影响“很大”；反映“有些”占调查人数的37．6％；回应“不大”的占调查人数的23．5％；认为“没有”的11人占调查人数的7．4％；“其它”的5人占3．3％。调查数据显示父母外出打工对留守儿童有影响总共占调查人数

7、的69．1％，其影响还是很大的。　　40．9％留守儿童想念外出打工的父母，30．9％“有点想”；“有时想有时不想”占18．1％；“不想”的占l0．1％。访谈中我们发现：对父母思念较强的是低年级儿童；“有点想”和“有时想有时不想”的主要集中在高年级。　　59．7％愿意到父母打工点就读；11．4％“不愿意”；15．4％“说不定”，6．7％“无所谓”。调查中我们也深知开办留守儿童就读学校的重要性和紧迫性。　　在调查“是否希望父母外出打工”时，64．4