高中生在英语自主学习上的性别差异研究

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1、_•碲笟士f专业硕士学位论文恚中生在其语令主学习上的性别差弄研究杨熙指导教师：何冰副教授专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（英语)二〇一五年五月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明。学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文

2、的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关教抿库讲行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。重庆师范大学硕士学位论文高中生在英语自主学习上的性别差异研究硕士研究生：杨熙指导教师：何冰副教授学科专业：学科教学（英语）所在学院：外国语学院重庆师范大学2015年5月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterAStudyonGenderDifferen

3、cesinEnglishAutonomousLearningamongSeniorHighStudentsCandidate:YangXiSupervisor:AssociateProfessorHeBingMajor：Subject-centeredInstruction(English)College:CollegeofForeignLanguagesandLiteratureChongqingNormalUniversityMarch,2015重庆师范大学硕士学位论文中文摘要高中生在英语自主学习上的性别差异研究摘要随着新一轮的教育改革，自主学习已经成为外语教育者重点

4、研究的内容，也是全世界积极提倡的学习方式。从学校的角度来看，自主学习可以帮助教学改革，为提高教学质量提供有效的保障。从个人发展来看，自主学习可以帮助学习者提高学习质量，也帮助提高了个人的综合能力。《英语课程标准》明确提出了转变学生的语言学习方式和教育模式，使学生的自主学习能力得到发展和提高，其目的就是为了尊重学生的主体地位，帮助学生发挥最大的潜能。而在20世纪初，语言学家就发现男女之间存在着语言性别差异，基于此本研究着重探讨高中生在英语自主学习方面的性别差异，在前人的研究基础上结合自主学习相关理论，对重庆市巫山高级中学高一年级160名同学的英语自主学习情况进行了调查。本研

5、究以问卷调查和访谈的方法对高中生英语自主学习的性别差异进行了研究，希望能为高中阶段的英语自主学习提供理论和实证研究。问卷和访谈的内容是以《高中英语课程标准》为依据，并参考了高吉利和李秀平所使用的《高中英语自主学习调查问卷》编制而成的。通过整理数据对男女生在自主学习的五个方面（学习策略，自我调节，自我计划，自我监控，自我评述），对英语学习的归因，动机，学习风格的对比，最后结果显示高中生在英语自主学习过程中确实存在着性别差异。并从研究结果表明，女生在英语自主学习上略胜一筹。作者针对自主学习的五个方面，和影响自主学习的动机，学习风格，以及对英语学习的归因提出了指导性的建议。实施

6、自主学习是一个长期的过程，在这个过程中老师要注意到自主学习的五个方面，也要了解影响自主学习的因素，不断解决学生在自主学习过程中出现的每一个问题，只有这样才能保证自主学习可以真正落实下去。关键词：自主学习，性别差异，高中英语I重庆师范大学硕士学位论文英文摘要AStudyonGenderDifferencesinEnglishAutonomousLearningamongSeniorHighStudentsABSTRACTRecentyears,withtheneweducationreform,autonomouslearninghasbecomethekeypointof

7、foreignlanguageteachingresearch,anditisalsothegoodlearningstylethatallcountriesactivelyadvocate.Fromtheperspectiveofschooleducation,autonomouslearningcanhelpeducationreform,anditisthegoodmethodtopromotethequalityofeducation.Fromtheperspectiveofindividualdevelopment,