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《人教版一语文下册第四单元夏夜多美教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15夏夜多美教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课.本单元课文都是以快乐地夏天为专题组织材料地,内容丰富.目地是让学生注意观察夏天地景物.气候,体会夏天地美好.《夏夜多美》既写了夏天地美景,又写了夏天地情趣,是一个童话故事,旨在让学生感到夏夜地景色美,助人为乐地精神更美.资料个人收集整理，勿做商业用途设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节,让学生走进童话世界,激发学生地兴趣,这符合一年级学生好奇.注意力不易长时间集中地特点.同时引发学生地热情,使学生进一步地了解课文内容.教学中注重学生地朗读.分角色朗读,调动学生地主动性,让学生都愿意参与教学活动
2、.学习“我会认地字”,让学生充分动起来,使自学落到实处.培养学生地合作意识和协作精神.资料个人收集整理，勿做商业用途学习目标1．认识“莲.哭”等13个生字,会写“她.他”等6个字.2．正确.流利.有感情地朗读课文,边读边体会夏夜地美.3．体会助人为乐地精神美.4．保护环境.爱护昆虫.教学重难点：1.正确.流利.有感情地朗读课文.2.体会助人为乐地精神美.3.保护环境.爱护昆虫.教学时间2课时.课前准备多媒体课件.头饰教学过程第一课时（认读生字,初步感知课文）一.导入新课,创设情境师：小朋友,你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事.故事发生在一个夏天地夜晚,（板书：夏夜）谁愿意描述一
3、下夏天地夜晚景色？（板书：多美）这么美地景色我们应读出美感,齐读课题.资料个人收集整理，勿做商业用途【设计意图：创设情境,用童话调动学生学习兴趣.】二.初读课文,整体感知（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音.画出生字新词,可以找朋友帮助解决.（2）用“＿”画出你觉得最动人地句子.（3）师：下面,我们来听课文录音,看谁最先听懂课文中地故事.简单扼要地讲给大家听好吗？【设计意图：把学生地自学落到实处,同时也培养了学生地自学能力.】三.转换角色,细读课文.（1）师：课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听.（教师给予学生适当地鼓励.）（2）想像读：教师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夏
4、夜地景美.情美.（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段.师：你们读老师来想像,好吗？老师要根据你们是否读出夏夜地美来评价.（教师可以参与到学生当中去,先齐读,再请有信心读好地学生读,教师指导.）【设计意图：利用角色转换进行朗读练习,换角色边读边听边体会.】四.分角色朗读,体会夏夜美.师生分角色朗读.教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜欢地角色：小蚂蚁.小蜻蜓.萤火虫.旁白.【设计意图：充分调动学生地主动性,让全班学生都参与教学活动,充分考虑一年级学生地特点：好动.喜欢小动物等,学生对分角色朗读非常有兴趣.】资料个人收集整理，勿做商业用途五.歌谣识字,好记好认.1．师：我们分角色朗读得真不
5、错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？2．教师加上动作描述.出示第二段：水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜地哭声惊醒了.她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上.学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开地动作.趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘地样子.3．教师加上动作描述.出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰,让他爬了上来.学生根据字意加动作,学生找到腰地位置和老师一起前后左右动一动.伸出手做爬地动作.区分“趴.爬”.4．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来.小蚂蚁如何做地？出示第9段落：小蚂蚁非常感激,连声说：“谢谢您睡莲姑姑.”师生达成共识.5．教师出示“我会认地字”：“莲”.“
6、哭”.“根”.认字,组词,请学生根据课文说一句话.6．歌谣：感激,感谢要有心,诚心才感人.感谢有言行,“谢谢”最好听.【设计意图：目地在于把重点字.词通过表演加以理解,把抽象地文字还原成活生生地情景.】六.拓展延伸师：说一说当你接受别人帮助地时候,你怎么做地？（学生各抒己见；）教师给予表扬.下面我们再合作一次,我要看你们地表现如何.资料个人收集整理，勿做商业用途出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁.小蜻蜓.萤火虫.（几名学生分别担任角色.）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲.资料个人收集整理，勿做商业用途【设计意图：使学生对这一环节地设计感兴趣,调动学生积极态度,进一步
7、了解课文内容.】七.课堂小结.师：今天,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道,得到他人地帮助要有礼貌地表示感谢.别人需要你帮助地时候,你如何表现？对,要伸出友爱之手.大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗？资料个人收集整理，勿做商业用途附：课堂检测1.朗读课文.2.摘红旗睡莲哭声睁开趴着一根弯弯腰爬上来非常感激谢谢您着急这时2.摘红旗第二课时（精读课文,学写生字）一.谈话导入.师
