多模态视角下的高中英语语法教学研究

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3、mmarTeachinginHighSchools作者姓名：赵若彤学科、专业：学科教学（英语）研究方向：英语教学导师姓名：宋兴蕴教授2015年5月AStudyofMultimodalEnglishGrammarTeachinginHighSchoolsZhaoRuotongAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUN

4、IVERSITY2015学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论支中做了明确的声明并表示谢意。学位论义作者签名：学位论文版权的使用授权书、本学位论文作者完全了解迂宁师范大学有关保留使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权狂宁师范大学，可

5、レッ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进巧检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质一致论文的内容相。保密的学位论文在解密后使用本授权书。：瓜起备学位论文作者签名指导教师签名：签名日期；２０化年月２＾辽宁师范大学硕士学位论文摘要英语对于现在的中国学生来说已经成为了一种重要的语言。英语作为一种语言，本身就是一个系统，需要靠英语语法来规范，因此学习英语语法是十分必要的。对于中国的高中生来说，学习英语语法不仅在英语听，说，读，写当中

6、正确应用，而且会提高他们运用英语以及达到熟练交流的能力。然而现在，高中生并没有一个使用英语的环境，并且在传统的课堂教学中，教师普遍采用“填鸭式”的教学方式，更加使得课堂枯燥无味。高中生只能为了考试机械的记忆语言规则，既容易遗忘，并且也会使得高中生丧失对英语的学习兴趣，严重影响学习成绩。因此，如何教英语语法显得非常重要。随着现代化社会不断发展以及在新课程的背景下，1996年“新伦敦组合”（NewLondonGroup）提出了多模态教学这一新的概念。此小组主张利用图片，声音，多媒体，小组讨论等多种渠道，调动以及

7、激发学生们学习语言的兴趣，使学习者参与语言学习的过程中并且提高学习者的英语交际能力。本文为了研究多模态语法教学在高中英语语法课堂上运用的有效性。提出了以下研究问题：⑴和传统的语法教学模式相比，多模态语法教学模式在课堂教学中更有效果吗？⑵多模态语法教学模式是否能够激发学生学习英语语法的兴趣？如果能，为什么？⑶多模态语法教学模式能够影响高中生运用英语交流的能力吗？本文选取大连开发区第八中学高一两个班级共100名学生，一个参照组，一个实验组进行了三个月左右的实验。并同时使用了两次考试，一次问卷调查，一次采访进行分

8、析和检验实验结果。最后数据通过SPSS分析，得出结论。研究结果表明，多模态语法教学对于高中生这一特定群体来说，确实有显著的效果。其结合声音，图片，语言，多媒体等各种模式，在多种情境中激发引导高中生学习英语语法的兴趣以及能力，最后明显提高高中生英语语法水平，以及英语交际能力。关键词：英语语法；多模态教学；多模态语法教学方法；英语交际能力；高中生AStudyofMultimodalEnglishGrammarTeac