大学生英语学习生态环境研究——以某地方院校为例

大学生英语学习生态环境研究——以某地方院校为例

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时间:2019-03-16

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1、分类号:H319学校代码:10712UDC.81研究生学号:2012051274密级:公开@A鈦衣林哿祆大学2015届攻读硕士学位研究生学位(毕业)论文大学生英语学习生态环境研究—以某地方院校为例学科专业外国语言学及应用语言学研究方向外语教学理论与实践研究生陈丹指导教师窦琴教授完成时间2015年5月中国陕西杨凌研究生学位(毕业)论文的独创性声明本人声明:所呈交的硕士学位(毕业)论文是我个人在导师指导下独立进行的研究工作及取得的研究结果;论文中的研究数据及结果的获得完全符合学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规

2、定》,如果违反此规定,一切后果与法律责任均由本人承担。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究结果,也不包含其他人和自己本人已获得西北农林科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文的致谢中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名:择脅时间:年么月I曰导师指导研究生学位(毕业)论文的承诺本人承诺:我的硕士研究生所呈交的硕士学位(毕业)论文是在我指导下独立开展研究工作及取得的研究结果,属于我现岗职务工作的结果,并严格按照学校《

3、关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定〉〉而获得的研究结果。如果违反学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定》,我愿接受按学校有关规定的处罚处理并承担相应导师连带责任„导师签名:时间年K月/曰关于研究生学位(毕业)论文使用授权的说明本学位(毕业)论文的知识产权归属西北农林科技大学。本人同意西北农林科技大学保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版,允许论文被查阅和借阅;同意西北农林科技大学将本学位(毕业)论文的全部或部分内容授权汇编录入《中国优秀硕士学位论文全文数据库》进行出版,并享受相关权

4、益。本人保证,在毕业离开(或者工作调离)西北农林科技大学后,发表或者使用本学位(毕业)论文及其相关的工作成果时,将以西北农林科技大学为第一署名单位,否则,愿意按《中华人民共和国著作权法》等有关规定接受处理并承担法律责任。任何收存和保管本论文各种版本的其他单位和个人(包括研究生本人)未经本论文作者的导师同意,不得有对本论文进行复制、修改、发行、出租、改编等侵犯著作权的行为,否则,按违背《中华人民共和国著作权法》等有关规定处理并追究法律责任。(保密的学位论文在保密期限内,不得以任何方式发表、借阅、复印、缩印或扫描复制手段保存、

5、汇编论文)研究生签名时间:■年丨6月!曰导师签名'細时间:年1《月/曰Classificationcode:H319Universitycode:10712UDC:81Postgraduatenumber:2012051274Confidentialitylevel:PublicThesisforMaster’sDegreeNorthwestA&FUniversityin2015ASTUDYONENGLISHLEARNINGECOLOGICALENVIRONMENTFORCOLLEGESTUDENTS---ACASESTU

6、DYOFALOCALCOLLEGEMajor:ForeignLinguisticsandAppliedLinguisticsResearchfield:ForeignLanguageTeachingMethodologyandPracticeNameofPostgraduate:ChenDanAdviser:ProfessorDouQinDateofsubmission:May,2015YanglingShaanxiChina大学生英语学习生态环境研究——以某地方院校为例摘要正如生活环境能够影响人们的生存状况一样,外语教育

7、环境对外语学习的影响也是如此,要提高外语学习质量,不能不研究外语学习环境的生态问题。国家重点建设的985、211工程大学拥有一流的教学资源和学习环境,然而,地方院校却不具备这样的优势,其师生对目前大学英语学习环境的需求迫切,但对环境的现状不满。鉴于此需求与现状相矛盾的现象,研究地方院校大学生英语学习环境十分必要。本研究通过梳理国内外学习环境的研究文献,提出从教育生态学视角审视学习环境的应然性,并用教育生态学的理论证明其对于本研究的适用性。本研究以山西省某地方院校为研究对象,采用问卷调查法,从物质环境、人力环境和制度环境三个

8、维度调查大学生对英语学习环境现状的感知和需求。具体研究问题为:第一,大学生对英语学习环境的感知如何?第二,大学生对英语学习环境需求如何?第三,根据大学生对英语学习环境现状感知和需求之间的差异水平,分析学习环境失衡程度如何?原因是什么?第四,如何运用教育生态学理论指导大学生英语学习环境的构建?本研究首先自

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