高二语文复习导学案

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1、2014年高二语文复习导学案（新人教版）第四单元创造形象诗文有别教材篇目《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》《项羽之死》《阿房宫赋》单元目标1.背诵并默写相关的名言名句。2.分析部分词类活用现象，掌握重点实词“弥、迁、请、劝、若、书、孰、说”义项。3复习“爱、过、道、怜、如、省、善、许、族、卒”实词意义。4掌握虚词“焉、而、夫、为、于”的用法。重点难点掌握重点实虚词。课时安排2课时【积累运用】一、名言名句填写下面名句的空缺部分1彼节者有间，而刀刃者无厚；，，是以十九年而刀刃若新发于硎。2！！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！3

2、，？复道行空，不霁何虹？4灭六国者六国也，非秦也；，。5秦人不暇自哀，而后人哀之，，。二、文言实词1解释加点词（1）爱①秦爱纷奢，人亦念其家②使秦复爱六国之人③不爱珍器重宝肥饶之地④晋陶渊明独爱菊（2）道①臣之所好者道也②行道之人弗受③深谋远虑，行军用兵之道④伐无道，诛暴秦⑤既加冠，益慕圣贤之道⑥道芷阳间行（3）过①故尝与过宋将军②过与不及③夫过有厚薄，则刑有轻重（4）怜①可怜身上衣正单楚人一炬，可怜焦土（5）省①省兄河南②七省好事者（6）善①嘻，善哉！技盍至此乎②善刀而藏之③素善留侯张良④积善成德，而神明自得（7）许①引

3、之长丈许②大铁椎，不知何许人也③时人莫之许也（8）族①族庖月更刀，折也②山东豪俊遂并起而亡秦族矣③士大夫之族，曰师曰弟子云者④每至于族，吾见其难为⑤族秦者秦也，非天下也（9）卒①卒买鱼烹食②鲁肃闻刘表卒③然今卒困于此④五万兵难卒合2．解释下面句中的加点字（1）为之踌躇满志，善刀而藏之（2）项王乃复引兵而东，至东城（3）吾闻汉购我金千斤，邑万户（4）于是项王乃欲东渡乌江（5）骊山北构而西折（6）辞楼下殿，辇来于秦（7）后人哀之而不鉴之（8）六王毕，四海一（9）今父老子弟虽患苦我（10）西门豹簪笔磬折（11）十二渠经绝驰道（12）苦

4、为河伯娶妇（13）不冠不袜（14）吾数杀响马贼，夺其物，故仇我（15）技盖至此乎（16）如宝装屏风（17）微雨，复以小艇游庙中（18）项王军壁垓下（19）岸上赤而壁立（20）砉然向然3．解释下面句中加点字的古今意义（1）所见无非牛者（2）依乎天理（3）虽然，每至于族（4）因其固然（5）于是项王乃悲歌慷慨（6）吾知公长者（7）子灿见窗户皆闭，惊问信之（8）且欲观客所为，力请客三、文言虚词辨别下面句中加点的文言虚词的意义和用法1焉（1）盘盘焉，囷囷焉（2）且焉置土石（3）积土成山，风雨兴焉（4）或师焉，或不焉2而（1）骊山北构而

5、西折（2）不敢言而敢怒（3）谁得而族灭也（4）授之书而习其句读者也（5）学而时习之，不亦说乎3夫（1）夫大国，难测也（2）予观夫巴陵胜状4为（1）庖丁为文惠君解牛（2）吾见其难为（3）视为止，行为迟（4）霓为衣兮，风为马（5）今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（6）不者，若属皆且为所虏5于（1）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会（2）而刀刃若新发于硎5/5（3）恢恢乎其于游刃必有余地矣（4）自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣（5）臣诚恐见欺于王而负赵（6）青取之于蓝，而青于蓝四、将下面句子翻译成现代汉语1若稍饰以楼观亭榭，与江

6、山相发挥，自当高出金山之上矣。2技经肯綮之未尝，而况大乎！3虽然，每至于族，吾见其难为，视为止，行为迟。4吾闻汉购我头金千斤，邑万户，吾为若德。五、文言句式指出下面句子的句式特点1籍独不愧于心乎2麾下壮士骑从者八百人3乃分其骑以为四队，四向4乃谓其骑曰：“何如？”5长桥卧波，未云何龙6秦人不暇自哀，而后人哀之7以故城中益空无人，又困贫8巫行视小家女好者9步行负弓矢从者百许人10方期我决斗某所11其间一日阻风不行六、素材集成1．庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三

7、年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎？（《庖丁解牛》）应用提示：本段内容的中心是掌握客观规律的重要性。写作实践中可用来论证掌握客观规律的重要。“臣之所好者，道也，进乎技矣”一句，还可引申出“道”与“技”的关系问题。“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。”一句则可以用来论证一个人能力本领的提高都是要有一个过程的，适用于“过程与结果、量变与质变”的话题。2．彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！虽

8、然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，然已解，如土委地。文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言得养生焉。”（《庖丁解牛》）应用提示：“彼节者有间，而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”掌握自然是战胜自然的前提，任何事情要做到游刃