初中设计·应用领域中设计批评素养的培养研究

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1、：１１６５Ｈ学号４２０４５１１３０３学校化码：２０１－分类号：Ｇ６３３．９５密级无；聋杂乐师龙丈Ｓ義Ｈａｉｎ…＂〇＂。１Ｕｎｖｅｒｓｉｔｉｙ硕±学位论文＂＂初中设计？应用领域中设计批评素养的培养研究作者姓名孟逸，；；学科专业学科教学（美术）．硏究方向美术教育指导教师李生埼李巧＾；申请学位类别教育硕±提交日期二〇—六年五月＇‘？■■－■？－；＇！．？．．＼：．．、＇＇？■■－．＇Ｖ．Ｖ，－＼＼？＼＇、．．Ｖ－．Ｖ．；Ｖ、

2、；＂？＂化ｎｉｏｒＤｅｓｉｎＡｌｉｃａｔｉｏｎｓｇｐｐｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆｄｅｓｉｇｎｃｒｉｔｉｃｉｓｍｃｕｌｔｕｒｅｏｆｌｉ化ｒａｃｙＡＤｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎＳｕｂｍ化ｅｄｆｂｒ化ｅＤｅｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｇＣａｎｄｉｄａｔｅ：ＭｅｎＹｉｇＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ；ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＬｔＳｈｅｎｇｑｉａＨａｉｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＨａｉｋｏｕＣｈｉｎａ，独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中特别加Ｗ标注地，中己经和致

3、谢的方论文不包含其他人发表外，证或写过的研成果也不包含为获得海范或其他教育构的学位或撰究南师乂学机一王。而过同的同对研己义书使用的材料与我作志本究所做的任何贡献巧在论中作了明的说明并表谢意。确示＇作举份论义作者豁名论文学位著作权声明本论文作者声明：ｎ全部均和导师合作究取巧，导师都论文成果为本人指教研本人和指教本■（兰方。学术）有权使成果内容有第约定者除外用本ｎ。全，自论部论文为巧哥师指导下本人独成本人独自有本文的本教完享？学债：论义作者签名＿指导师签名教才吗、＆。＇斯；７一心、５。；，．，曰日期？令；貪，々／学位论文版权使

4、用授权书：论文作者全海关、论文的，本学位完了解南师范大学有保留使用学位规定即有权保或海南师范学留并向罔家有关部口机构送巧学位论文的复印件和电子大，查。南可文木允论文被阔和借阅本人授权海范大学将学位论文的全部或许师入ｔ数，采用、缩印、部分內容有关据库进行检索可ｕ影印或其它复制手段保存编汇。论文编学位（后）密的学位论文在解密适本授权书保用＾学位文者签名：导签名：论作指教师。心／乂，：：备？曰期曰期摘要在当下多元文化持续变化及图像数据急剧增多的背景之下，学生的视觉素养被纳为了核心素养来进行培养。美术教育作为培养视觉素养的有力学科，遇到了前所未

5、有的契机。在初中美术教育中，每个领域的课程都有其自身的目标和价值，其中，“设计·应用”领域的课程因其在培养学生观察力、解决问题的能力、创新意识和创造能力中拥有其特有的优势特性而被逐渐重视，其地位和影响也在不断提高。但是，因为各种主观、客观的原因，初中设计课却难以达到新课标中所要求的培养学生设计意识与设计能力的目标。使得设计课经常上成别的课型，更加难以培养学生正确的设计观。如何完善设计课的内容、有效进行课堂教学成为了美术教育难以避开、绕过的问题。因此，笔者根据我国设计课的发展及现状进行了探讨与分析，尝试在初中美术教育中的实际教学中加入设计批评素养的培养。通过设计批评教学的课程设计与

6、具体实施来增强学生的设计反思意识及再创新设计能力，使学生可以关注“社会一人一生态”之间的有机关系，知道其内涵与意义，运用其理念和优势，在设计实践和学习生活中不断磨练自己的观念，以达到积极影响和有效提高自身视觉素养的目标，为未来的生产与生活打造夯实的基础。关键词：设计批评素养；设计批评教学；设计反思意识；再创新设计能力IAbstractUnderthebackgroundofthecurrentandtherapidincreaseoftheimagedata,thestudents'visualliteracyisacceptedinordertocultivatethecore

7、competence.Asapowerfuldisciplinetocultivatevisualliteracy,arteducationhasencounteredanunprecedentedopportunity.Inthejuniorhighschoolarteducation,coursesineachareahasitsowngoalsandvalues.Amongthem,thedesignandapplicationinthefieldofcoursebecau