湘教版小学美术册课《恐龙世界》优秀教学导案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：美术3．课题：恐龙世界4．课时：15．课前准备：学生课前准备：（1）各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。（2）查询百度网站收集的有恐龙的图片和有关知识资料教师课前准备：（1）查询百度网站收集的有关恐龙的图片、视频以及有关知识资料二、教学目标了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。在对

2、恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。三、教材分析恐8/8龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的视频、资料和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。教学重点：独立完成一幅恐龙

3、为主题的想象画。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。四、教学方法：上课之前我用百度搜索在网上搜索恐龙的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于恐龙的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度搜索在网上搜索一些恐龙的生活环境图片、恐龙简笔画、用各种材料制作的恐龙作品，让学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解各种恐龙的不同特征，并培养学生的合作、创新、探究意识。五、教学思路及设计理念1．先让学生欣赏视频，带学生进入一个神秘的动物王国，激

4、发学生兴趣，自然导入新课2．提出三个问题：（1）恐龙生活在一个怎样的环境里？（2）你认识其中的哪些恐龙？它们各有哪些突出特征？（3）除此以外，通过你还了解了恐龙的哪些知识？3．8/8利用百度搜索让学生了解恐龙的生活环境与种类，以及恐龙的特征有哪些。4．创作小练习，是为了巩固上一个环节，解决重点问题，是为了让学生加深对恐龙的印象，让学生抓住它的外形主要特征。5．作品欣赏，开拓创新思路，让学生懂得不同的工具材料带给我们的美感也是不同的，引导学生发散思维，培养学生组织画面的能力。6．创作练习，让学生充分发挥自己的想象力，创

5、作自己喜欢的恐龙生活作品，一定抓住恐龙的主要特征。培养学生合作意识，发现问题随时解决。7．展品作品并讲评，让学生自己评选出最好的作品，并且讲评，师可以把美好的作品以拍照的形式给学生留下来，使学生兴奋达到高潮！让学生体验成功的快乐，培养学生评价能力，最后总评。8．应用百度搜索的考虑在本次教学中，通过运用百度搜索使学生直观地从网上了解恐龙的种类、习性、外形特点，为如何表现不同特点的恐龙打下基础。六、教学过程(一)导入新课师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天老师就带你们走进一个神秘的动物世界，它会是什么呢？请同

6、学们仔细欣赏【教师活动】通过【百度搜索】http://www.tudou.com/programs/view/aW6rSOGLMPA欣赏《恐龙世纪》视频片段师：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，它是8/8地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于

7、恐龙的更多知识呢？学生：……师：这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。【揭示课题，板书：8.恐龙世界】(二)探究新知师：为了让同学们更充分的了解恐龙，老师为大家准备了一些恐龙图片，请同学们相互欣赏一下，你们有兴趣吗？【教师活动】通过【百度搜索】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%D6%C1%FA%CD%BC%C6%AC师：大家喜欢这些恐龙吗？欣赏不同种类的恐龙的

8、图片师：同学们通过欣赏恐龙图片，你发现恐龙有哪些特点？学生回答：（主要特征：（1）体型很大；（2）一般后腿粗壮有劲；（3）身体脊柱成流线型）师：你还发现了什么？学生回答：（有的有甲、脖子很长、有的有牙齿有的没有，有的后腿粗而有的四条腿都很粗、有的头上还长角等）师小结：同学们观察的真仔细，能够介绍的这么详细，真的很不错！从这些恐龙的图片中我们发现