基于混合式学习的学生过程性评价指标构建与应用研究

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1、分类号密级UDC编号硕士研究生学位论文论文题目：基于混合式学习的学生过程性评价指标构建与应用研究学院信息学院专业名称教育技术学（教育学）研究生姓名王丹华学号13040110010导师姓名刘敏昆职称教授导师姓名杨文正职称讲师2016年5月29日摘要摘要信息技术的发展为现代教学提供了更多的教学模式和教学方法。如何提高教育教学效率和教育教学质量？如何让课堂以学生为中心，培养学生的自主学习能力？混合式学习为以上问题提供了理论支撑和技术支持，混合式学习是一种结合教育信息化理念，将传统学习与数字化学习相结合的典型教学模式。近几年关于混合式学习的研

2、究很多并在不断增长，如何评价混合式学习中学生的学习情况是本文研究的问题。论文的主要研究内容包括：混合式学习及过程性评价的相关理论：概念界定和国内外研究现状；基于《大学计算机基础》课程的混合式学习设计过程；根据前人的研究基础和笔者的实践经验，制定了基于混合式学习的学生过程性评价指标，主要从学生的学习态度、学习过程、学习效果三方面进行评价。其中，学习过程包括学习参与、资源利用、自主学习、协作学习和交流表达五个二级指标。研究运用特尔斐法对指标进行修改和权重的计算，构建了混合式学习过程性评价指标体系；依据指标制定相对应的评价工具，如电子档案袋

3、、观察量表、评价量表、调查问卷、访谈、测试题等；选取学习态度和水平各不相同的8个学生作为评价样本，使用评价工具，收集各指标的值并对学生提出意，改进混合式学习过程及过程性评价体系。论文是对混合式学习中学生过程性评价的探索，成果可作为本校《大学计算机基础》课程进行混合式学习的评价指标，对其他研究者进行混合式学习的评价提供参考和借鉴价值。关键词：混合式学习；大学计算机基础；过程性评价；特尔斐法IAbstractAbstractThedevelopmentofInformationtechnologyprovidesalotofteachin

4、gmodernandteachingmethod.Howtoimprovetheefficiencyofeducationteachingandthequalityofeducationteaching?Howtoletaclassbecomestudents-centered,Andhowtocultivatestudentstheabilityofautonomiclearning?Blendedlearningprovidesatheoreticalsupportandtechnicalsupportfortheabovepro

5、blems.Blendedlearningisakindoftypicalmodernwhichcombinedwiththeideasofeducationinformatizationtounitetraditionallearningwithdigitallearning.Inrecentyears,theresearchonblendedlearningisstillkeepinggrowing.Howtotheperformanceofthestudentsintheblendedlearningisthepointinth

6、ispaper.Themainresearchcontentsofthispaperinclude:thetheoryofblendedlearningandevaluationoftheprocess,definitionandpresentresearchsitutationabroad;theprocessdesignofblendedlearningwhichbasedonthecourse-UniversityFundamentalsofComputers.Accordingtothebasisandexperienceof

7、predecessors'researches,Iformulatetheindicatoraboutproceduralevaluationofstudentsbasedonblendedlearningfromthreeaspectsofthestudents'learningattitude,learningprocessandlearningeffect.Moreover,thelearningprocessincludingfivesecondaryindexes:Theparticipationoflearning,The

8、useofresources,Autonomouslearning,Collaborativelearning,Communicationandpresentation.ThenusingtheDelphimethodt