基于问题导向的spocs设计与应用——以s大学大学计算机基础为例

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1、＊——分类号：Ｇ４３４单位代码：１０６３６２０１３１３０３０１３巧级：公丹学号：你＾鮮範麥硕±学位论文种ｔ满、－一、一．—心，感中文论文？目：基于问涵导向的ＳＰＯＣｓ设计与应用＂＂－ｖｕｓ大学大举计义化基础为例－英文论文盾巨：ＴｈｅＤｅｓｉｇｎａｎｄＡｐｐＨｃａｔｉｏｎｏｆＰｒｏｂｌｅｍｏｒｉｅｎｔｅｄｓ－ＣｕｒｒｉｃｉＵｕｍＤｅｉｇｎｏｆＳＰＯＣｓｂｖｆｌｉｃＥｘａｍｐｌｅｏｆＦｕｎｄａｍｅｎｔａｌｓｏｆＣｏｍｐｉｉ化ｒｓＣｏｕｒｓｅｉｎＳＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ－一＇ｗ

2、ｉＸ论文作者５张玉利’户，。－、一．占、气一＂、？’＞：指导教师－：王玲＾专业名棘；：教育技米学．三Ａ－：ｊ研究方向：信怠技术教育Ｈ所在學院；计算机科学学腺ｔ．论文提交日期：２０化年４月Ｕ日＾论文答辩日期：２０１６年５月２９日＊ＩＪＴ＂，＊一可兴－．广，／ＳＵ四川师范大学学位论文独创性声明ＳＰＱＣｓ设计与应用Ｓ大学本人声明：所呈交学位论文基于问题导向的＂＂大学计锋机基础为例，是本人在导师王玲指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其

3、他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做化重要寅献的个人和集体，均已在。Ｗ明确方明由本文中式标本声明的法律结果人承担。一：曰提交容本人承诺的学位论文电子版与论文纸本的内致。如因不符而引起的学术声誉上的损失曲本人自负。位论：：字＾月５日学文作者签日期年亦Ｕ寺蘇立ｊ摘要基于问题导向的SPOCs设计与应用-以S大学“大学计算机基础”为例教育技术学专业研究生张玉利指导教师王玲摘要信息化时代，高校基础教学中，仍然突出存在的以下主要问题：1.不同专业培养目标不明确、培养模式模糊；2.有些高校针对计算机类基础教育学科课时安排不合理，甚至出现不重视的

4、现象；3.师资力量短缺，不平衡的师生比导致很多教师缺乏良好的教学设计；4.很多研究型高校重科研、轻教学的现象突出等。一系列的问题导致学生在高校中不能得到很好的教育，这与本科教育的初衷背道而驰。SPOCs教学模式的出现让很多高校看到了曙光，一些成功案例的应用更让该模式受到越来越多研究人士的青睐，但仍有一些瑕疵不容忽略。本研究在使用文献分析法、实验研究法、案例研究法、问卷调查与访谈调查等方法的基础上，提出将关联主义理论、最近发展区理论、成果导向的评价方法引入到问题导向式SPOCs课程设计中来，关联主义倡导“关注获取知识的途径而不仅仅是知识本身”的“网络学习观”，它强调教师在学生的

5、学习过程中应不断设计“节点”，从而更好引导学生进行线上线下的衔接学习；“最近发展区”理论强调教师设置问题的难度要恰当；成果导向的评价方式则更加关注社会对毕业生的要求，进而反馈调整整个课程设计过程。本研究在上述理论的支持下，针对西南地区S大学的《大学计算机基础》课程完成了一套问题导向式SPOCs环境下的课程设计并对本校2015级6153名新生展开教学，通过问卷调查法、访谈法以及弗兰德斯课堂互动分析系统对课堂实录的分析显示，问题导向式SPOCs教学化境下的教学设计能够普遍提高学生的课堂参与度，发散学生的思维，提高学生的创新能力，最终对高校基础教学方面存在的问题做出改善。I关键词：

6、高校计算机基础SPOCs课程设计问题导向慕课IIAbstractTheDesignandApplicationofProblem-orientedCurriculumDesignofSPOCs–bytheExampleofFundamentalsofComputerscourseinSUniversityMajor:EducationalTechnologyGraduateStudent:ZhangYuliSupervisor:WangLingAbstractIntheageofinformation,therearestillmanyhighlightingproblems

7、inthebasicteachingincollegesanduniversities:First，Differentprofessions’trainingobjectivesandtrainingmodesarenotclear；Secondly,Someuniversities’hoursarrangementsforbasiceducationdisciplinesareunreasonable,whichmostofthemevendonotpayattentionto；Thirdly,Tea