广州地区普通高校体育通识课程开展现状与对策研究

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1、＊Ｉ，？？？＊．．Ｉ一＾寺请；乂李Ｓｏｕ化ＣｈｉｎａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｙｇｙ硕±学位论文广州地区普通高校体育通巧课程开展现状与对策研究作者姓名张常菊学科专业体育学指导教师周成副教授所在学院体育学院论文提交日期２０１６年６月Ｉ１＇．人非這酷蜡辑親誌Ｕ＾＇三．，－Ｉ、ｖ■１＂’Ｉ占．■巧拘占强萬冀發觀器贸沾．ResearchonphysicalgeneralcoursesincollegesofG

2、uangzhouADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhangChangjuSuP.E.rvisor：Prof.ZhouchengSouthChinaUniversityofTechnologyGuangzhou,China分类号：G8学校代号：10561学号：201220133893华南理工大学硕士学位论文广州地区普通高校体育通识课程开展现状及对策研究作者姓名：张常菊指导教师姓名、职称：周成副教授申请学位级别：教育学硕士学科专业名称：体育学研究

3、方向：体育人文社会学论文提交日期：2016年6月17日论文答辩日期：2016年6月4日学位授予单位：华南理工大学学位授予日期：年月日答辩委员会成员：主席：吕树庭委员：刘明教授、彭贻海教授、宋绍兴教授、唐建倦教授华甫理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本入在导师的指导下独立进斤研究所。除了文中特别加标注引用的内容外取得的研究成果，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡ｉ献的个人和集体，均已在文中ｔ＾？明确方式标明。本人完全意识到本声明的

4、法律后果由本人承担。１作者签名；日期；年＾月巧日学位论文版权使用授权书、：使用学位论文的规定，即．本学位论文作者完全了解学校有关保留研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华南理工大学。学校有权保存并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅（除在保密期内的保密论文外）１／公布学位论；学校可［＾文的全部或部分内容，可臥允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、一致汇编学位论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相。本学位论文属于：□保密，在年解密

5、后适用本授权书。皆不保密，同意在校园网上发布，供校内师生和与学校有共享协议的单位浏览；同意将本人学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社全文出版和编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，传播学位论文的全部或部分内容。方框＂＂（请在１＾１上相１内打Ｖ）｜、＞／／，《作者签名：韻日期：厶指导教师签名：从作日期：＾；作者联系电话电子邮箱；联编；系地址含邮（）摘要随着教育的不断进步和发展，通识课程越来越受到人们的关注，高校作为培养学生终身体育意识的重要场所，体育通识课程成为了关

6、注的焦点。为了养成学生健康的生活方式，发挥体育通识课程对培养全面发展的人的作用，本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法，分析了大学体育与通识教育的关系，以广州地区中山大学、华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、广州大学、广东技术师范学院、仲恺农业工程学院、广东财经大学8所高校作为调研对象，对体育通识课程的课程目标、课程设置、课程实施及实施效果四大方面进行调查，了解已开设体育通识课程情况与学生需求现状，分析广州地区普通高校体育通识课程开展过程中存在的问题，并提出改善对策。研究结果如下：1.

7、广州地区普通高校教师对于体育通识课程的目标有较明确的认识，并且一致认可其重要性；学生了解体育通识课程的途径主要是自己理解、通识课程大纲、任课老师讲解和同学分享；学生对体育通识课程目标非常了解的仅占7.3%，应该加强学生对体育通识课程目标的认识。2.从课程的设置情况来看，广州地区普通高校体育通识课程开展存在的主要问题是：开设数量不足，已开设的课程与学生的需求之间存在不对称问题，没能很好的满足学生的需求；体育通识课程教材使用情况不理想，需要加快教材开发。3.体育通识课程实施过程中，学生对体育通识课程任课老师的综合满意

8、度较高；以大班授课为主，而学生表示更喜欢中班和小班授课的模式，需要不断调整课堂规模。4.学生学习效果评价是以老师评价为主，学生自评为辅，对学生学习效果的考查形式采用期末考试形式的较少，仅是部分实操类的体育通识课程，理论类型的课程主要以课程论文、课堂表现及出勤情况来评定，属于终结性评价，诊断性评价没有受到重视。5.体育通识课程建设应该明确目标、优化课程设置、创新课程内容、完