新加坡南洋理工学院人才培养模式探究

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1、１０１６６单位代码：＠—５先？邸拴Ａｆ硕±学位论义新加坡南洋理工学院人才培养模式探究论文作者：边静叱较教育学学科专业：指导教师：＾培养单位：教育科学学院全曰制培养类别：２０１６年５月２０曰完成时间：？沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明并

2、表示了谢意。作者签名；日期：命虛自％。＿＿＿—学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕壬学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部口或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅巧借阅；有权可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：；如編＿日期難新加坡南洋理工学院人才培养模式探究中文摘要随着社会进步、科技的不断发展，我国的工业科技水平也有了一定提高，进而对技术应用型人才

3、的渴求也与日俱增。而目前我国的职业教育水平仍属于发展阶段，各院校输出的技术型人才难以达到实际岗位需求，毕业生进入企业后实践能力差，很多专业知识需要重新学习，提高高职教育质量迫在眉睫，而人才培养模式正是教育过程与教育结果的桥梁，打造一个良好的高职院校人才培养模式具有重大意义。新加坡社会背景与文化理念与我国有很多互通之处，而该国高职教育十分发达。本文通过对新加坡高等职业教育领域中的代表院校--南洋理工学院人才培养模式的深入探究，取其精华之处，例如“教学工厂”模式、无界化校园管理、双师型师资建设、校园资源共享平台等一系列人才培养举

4、措。根据我国实际国情加以改造，力求为我国高职教育领域充实理论内容，并提出一定具有参考价值的改革方案。关键词：人才培养模式，教学工厂，高等职业技术教育，新加坡IResearchonthepersonneltraningmodelofSingaporeNanyangPolytechnicABSTRACTWiththecontinuousdevelopmentofsociety,scienceandtechnology,thenationalindustrialtechnologylevelhasbeenfurtherimprov

5、ed.Therefore,therequirementfortechnicalpragmatictalentsisalsograduallyincreasing.However,atpresent,theprofessionaleducationlevelinourcountryisstillatdevelopmentstageandthetechnicaltalentsoutputfromvariousuniversitiesandcollegescannotreachthepracticalworkpostdemand,

6、withpoorpracticalabilityofgraduatesafterenteringenterprises.Andalotofprofessionalknowledgeneedstobestudiedagain.Therefore,itisextremelyurgenttoimprovethequalityofhighervocationaleducation.Andpersonneltrainingmodeisthebridgeofeducationprocessandeducationresults.So,i

7、tisimportanttobuildagoodmodeofhighervocationalcollegetalentcultivation.TherearemanythingsincommonintermsofChina’sandSingapore'ssocialbackgroundandculturalconcept.Thehighervocationaleducationisverydevelopedinthiscountry.Thispaperaimsatprovidingsometheoreticalcontent

8、forthehighervocationaleducationfieldinChinabasedontheactualconditionsinourcountryandputtingforwardareformplanbasedonafurtherstudyofthepersonneltr