一年级（下册）_数学思维训练_教案

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1、word格式整理版一年级下册数学思维训练教案课题：发现图形的变化规律教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序，就能发现下列图形的变化规律，得出正确的答案。教学过程：例1下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后，试填出所缺少的图形。解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位置，而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。所以第三行“？”处应填：例3下图的一组图形的“？”应填什么

2、样的图形？学习参考word格式整理版解：每行的第一和第二个平移重叠后变成第三个图形。可见第三行“？”处为：教学反思：学习参考word格式整理版课题：改变运算顺序教学目标：在只有加减运算的算式中，有时改变加、减的运算顺序可使计算显得十分巧妙教学过程：例1计算　　10-9+8-7+6-5+4-3+2-1解：这题如果从左到右按顺序进行加减运算，是能够得出正确结果的。但因为算式较长，多次加减又繁又慢且容易出错。如果改变一下运算顺序，先减后加，就使运算显得非常“漂亮”。下式括号中的算式表示先算，　　10-9+8-7+6-5+4-3+2-1　　

3、=（10-9）+（8-7）+（6-5）+（4-3）+（2-1）　　=1+1+1+1+1=5教学反思：学习参考word格式整理版课题：速算与巧算（一）教学目标：1、改变运算方法提高运算速度2、拓展学生的思维。教学过程：一、凑十法：　　同学们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10：　　1+9=10　　2+8=10　　3+7=10　　4+6=10　　5+5=10　　巧用这些结果，可以使计算又快又准。例1计算　　1+2+3+4+5+6+7+8+9+10解：对于这道题，当然可以从左往右逐步相加：　　1+2=33+3=6　　6+4=10

4、10+5=15　　15+6=2121+7=28　　28+8=3636+9=45　45+10=55　　这种逐步相加的方法，好处是可以得到每一步的结果，但缺点是麻烦、容易出错；而且一步出错，以后步步都错。若是利用凑十法，就能克服这种缺点。学习参考word格式整理版课题：速算与巧算（二）教学目标：1、改变运算方法提高运算速度2、拓展学生的思维。教学过程：学习参考word格式整理版学习参考word格式整理版课题：综合练习教学目标：1、能按单双数的规律填数。2、能找不同。3、能数出图形的个数。教学过程：1、按规律在(  )里填数。　　  (1

5、)3，5，7，()，11　　(2)2，4，6，8，()，()。　　(3)1，2，4，7，11，()，()。　　学习参考word格式整理版　　4、一根绳子有2个头，三根半绳子有(    )个头。　5、强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了(  )小时。　6、8个人排成一排，从左边数起，小明排第7,从右边数起，小明排第(  )。　7、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有(  )朵。　8、华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有(  )层。　9、把4本本子分给小方和小兰，小方最多可以分(  )本，最少分(  )本。学习参考word格式

6、整理版课题：按规律画图教学目标：会根据规律画图教学过程：1、找规律画。2、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“√”。（）（）（）（）3、找规律，画一画。4、按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（）里。（）（）（）（）5、数一数。学习参考word格式整理版（）个正方形（）个长方形6、单人椅只坐1个小朋友，双人椅能坐2个小朋友，当这些椅子坐满时，还有（）个小朋友没有座位。7、请你数一数，图中玩绳的小孩有（）个。8、有8个人，每人坐一把椅子，少了3把，有（）把椅子。9、使横排、竖排的3个数相加都等于9。23210、华华走向公

7、园的时候，迎面来了三个大人三个小孩，那么到公园去一共有（）人。学习参考word格式整理版课题：综合训练教学目标：1、学会锯木头问题。2、学会年龄问题。3、会填未知数。教学过程：1、小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（）。2、3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛（）次。3、一根木头锯成5段，要锯（）次。4、4、二年级有50名运动员参加学校长跑比赛，号码排到50。这些号码中共出现了（）个“1”。5、把10、20、30、40、50填在圈里，使每条直线上三个数的

8、和相等。6、有7个桃子，每个桃子上有1个数字，小明拿走和是15的两个，小力拿走和是9的两个，小红拿走差是6的两个，还剩一个，请把它圈出来。6、把10、20、30、40、50、填在圈里，使每条直线上三个数的和相等。7、数一数。有（）个长