一、看注音写国字（10﹪每题1分）

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1、臺北市立東湖國民中學100學年度第一學期八年級語文領域（本國）第一次定期考查試卷範圍：南一版第三冊第一至四課及選讀班級：座號：姓名：一、看注音寫國字（10﹪每題1分）題目作答格題目作答格1.消「ㄕㄨˇ」解渴6.張爪「ㄐㄩㄝˊ」來2.富庶豐「ㄖㄠˊ」7.無不「ㄓㄜˊ」服3.安「ㄊㄧㄢˊ」閒適8.颱風肆「ㄋㄩㄝˋ」4.汁水淋「ㄌㄧˊ」9.氣勢萬「ㄐㄩㄣ」5.醍醐「ㄍㄨㄢˋ」頂10.希「ㄐㄧˋ」盼望二、注釋與摘釋（20﹪1~7題每題2分，8~13題每題1分）題目作答格題目作答格1.季節「遞嬗」8.池邊「濯」

2、足2.天地「作手」9.纖纖「擢」素手3.大快「朵頤」10.「恣」意盛開4.不能望其項背11.終日不成「章」5.氣脫委頓12.泣涕「零」如雨6.行潦川流13.相「去」復幾許7.機杼三、填充(10﹪錯1字扣1分)1.有現代陶淵明之稱的作家（①），著有日記形式的田園之秋一書。他曾在書中說「覺得每一個日子都很新鮮，永遠有著嚐不盡的味兒」。（1﹪）2.請寫出迢迢牽牛星的韻腳（押韻的字），要按詩句順序寫。（②）（2﹪）3.請寫出登幽州臺歌一詩中最能表達出「失意悲憤之情」的句子：（③）（2﹪）4.請選出適當答案填入

3、空格內：參考選項：皎皎　　盈盈　　娥娥　　鬱鬱　　迢迢　　青青河畔草，（④）園中柳。（⑤）樓上女，（⑥）當窗牖。（⑦）紅粉妝，纖纖出素手。昔為倡家女，今為蕩子婦。蕩子行不歸，空床難獨守。（4﹪）5.承第4.題，依格律來判斷，這是一首（⑧）言（⑨）詩。（兩格都對才給1分）①②④④⑤⑥⑦⑧⑨第3面，共3面臺北市立東湖國民中學100學年度第一學期八年級語文領域（本國）第一次定期考查試卷範圍：南一版第三冊第一至四課及選讀班級：座號：姓名：四、綜合測驗（48﹪每題2分）1.下列「」中的注音寫成國字後，何者字形相

4、同？(A)空「ㄎㄨㄤˋ」原野／心胸「ㄎㄨㄤˋ」遠(B)「ㄌㄧㄠˊ」闊大地／「ㄌㄧㄠˊ」起褲管(C)大雨「ㄆㄤ」沱／氣勢「ㄆㄤ」礡(D)「ㄆㄧ」靂環起／一斧「ㄆㄧ」開2.下列「」中國字的讀音，何者前後相同？(A)堆「砌」／「沏」茶(B)不「妨」／提「防」(C)信「札」／「扎」針(D)踉「蹌」／「滄」桑3.下列「」中的詞義，何組前後相同？(A)在甘蔗「下」午睡／煙花三月「下」揚州(B)杜「悠悠」眾口／念天地之「悠悠」(C)「終日」不成章／惶惶不可「終日」(D)相去「復」幾許／「復」仇雪恨4.下列何組字形完

5、全正確？(A)焦燥難安／綠野平籌／拉開序幕(B)繁演生長／生機央然／氾氾之輩(C)街頭一偶／批面撲來／開懇慌地(D)躡手躡腳／自成一格／筆意陡轉5.下列「」中的字，何者是真正用來表示顏色？(A)一清二「白」　　(C)「綠」色產業(B)「黑」箱作業　　(D)「碧」草如茵6.「黑白分明」一詞中的「黑」與「白」具有相對立的概念，下列選項中，何者前後皆未具有對立概念的字詞？(A)童叟無欺／老少咸宜　(C)春風化雨／近水樓臺(B)名聞遐邇／咫尺天涯　(D)弄假成真／皇天后土7.下列選項的詞語，何者拆成兩字後「單

6、個字各具意義，且可單獨使用」？(A)匍匐　　(B)阡陌　　(C)囫圇　　(D)蹣跚8.下列句子中「」裡的成語，何者使用最正確？(A)抬頭仰望「成陣羅列」的星空，身心舒暢安適(B)拜讀您發表在校刊上的「大塊文章」，文采令人激賞(C)后羿與嫦娥已經感情疏淡，「貌合神離」(D)牛郎與織女每年七夕都會「破鏡重圓」，令人稍感安慰9.名詞：表示人、事、時、地、物的名稱的詞。副詞：用來修飾動詞或形容詞，表示程度、範圍、時間、頻率、語氣等的詞。也叫「限制詞」。依據以上定義，請問下列「」中的字，何者是名詞用作副詞？(A

7、)「瓜」熟蒂落　　(C)「星」羅棋布(B)「風」燭殘年　　(D)「青」紅皂白10.段落鮮明的大塊文章→疏淡自如的點的趣味→秧針半吐，如棋盤一般排列→自成格局，恰到好處的氾濫以上碧沉西瓜課文中的句子所形容的對象依序為何者？(A)菜花／西瓜／水田／西瓜(B)西瓜／水田／西瓜／菜花(C)菜花／西瓜／水田／菜花(D)西瓜／水田／菜花／西瓜2.鄭板橋曾說：「聰明難，糊塗難，由聰明而轉入糊塗更難。放一著，退一步，當下心安，非圖後來福報也。」以下何者與上文含意最切合？(A)大智若愚是真聰明(B)糊塗的人其實最聰明(

8、C)天生糊塗的人最幸福(D)好心一定有好報11.下列何者最能點出西北雨這一課的特色？(A)月黑風高(B)天崩地裂(C)人定勝天(D)氣勢磅礴12.有關西北雨一文，下列敘述何者錯誤？(A)本文將西北雨比喻成一齣戲劇，其演出順序為：烏雲密布→霹靂環起→大雨滂沱(B)「只覺好像天上的水壩在洩洪似的，是整個倒下來的。」這是以譬喻修辭強調雨勢之急之大(C)本文用「黑怪」、「惡魔」、「妖巫」這些物象來比喻閃電霹靂，目的在營造詭譎恐怖的氣氛(D)從文章細膩的描述中，可