初中英语教师职业倦怠调查研究及对策

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1、延安大学学位论文初中英语教师职业倦怠调查研究及对策专业名称:学科教学(英语)作者姓名:屈晨指导教师:田玲;张玲分类号:G427单位代码:10719学号:14053011密级:论文题目:初中英语教师职业倦怠调查研究及对策论文作者:屈晨指导教师、职称:田玲副教授张玲特级教师学科、专业名称:学科教学(英语)提交论文日期:二〇一六年六月创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外,论文中不包含其他

2、人已经发表或撰写过的研究成果;也不包含为获得延安大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。本人签名:日期:关于论文使用授权的说明本人完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属延安大学。本人保证毕业离校后,发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为延安大学。学校有权保留送交论文的复印件,允许查阅和借阅论文;学校可

3、以公布论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。(保密的论文在解密后遵守此规定)本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。本人签名:日期:导师签名:日期:初中英语教师职业倦怠调查研究及对策学科教学(英语)专业研究生屈晨指导老师田玲副教授摘要:世界和社会在不断地进步,人才的竞争越来越激烈,师资力量和教师队伍建设就显得尤为重要。教师的精神负担在不断加重。如果教师的精神世界没有建立起一个良性循环,就会出现一些心理问题。其中,教师的职业倦怠就是一个非常典型的例子。教师职业倦怠问题

4、需要我们及时去解决。职业倦怠情绪的负面作用会发生在很多方面,影响正常的教学活动。教师的心理状况、教学质量都会受到制约。本研究对陕西省西安市的两所中学的50名教师进行问卷调查和访谈,通过得出的问卷数据和访谈信息进行分析。研究结果如下:(1)教师的职业倦怠主要表现为情绪衰竭。(2)女教师的职业倦怠高于男教师。(3)乡镇中学比城市中学的教师更易产生倦怠。(4)班主任比非班主任倦怠感更高。(5)不同年级的教师在职业倦怠上无明显差别。(6)中级教师的职业倦怠最高,初、高级教师较低。造成教师职业倦怠的原因主要

5、有:社会对教师的期望过高、女教师的心理较脆弱、学校管理评价体系不完善、教师工作量普遍较重尤其是班主任、以及教师的个人因素。针对这些问题,本文提供了五个方面进行改善:建立对教师的社会支持系统、建立以人为本的管理制度、完善教师的管理评价体系、提高教师的专业素质、让教师从自身心理进行改善。关键词:初中;英语教师;职业倦怠IResearchonJobBurnoutinJuniorEnglishTeachersandStrategiesAbstractWiththedevelopmentoftheworld

6、andsociety,thecompetitionamongtalentsismoreandmorefierce.Sotheconstructionofteachers’teamisparticularlyimportant.Thesocialdemandsfortalentsbecomebigger.Therequirementsoftheteachersbecomemoreandmorestrict.Thusteachers’spiritburdensbecomeheavier.Ifthere

7、isn’tagoodcirculationintheteachers'spiritualworld,somepsychologicalproblemsmayhappen.Amongthem,theteacher'sjobburnoutisaverytypicalexample.Soweneedtosolvetheproblemintime.ThenegativeeffectofJobburnoutcanoccurinmanyways,itmaycauseproblemstothenormaltea

8、chingactivities.Thepsychologyconditionofteachersandtheirteachingqualitywillberestricted.Italsocanlimitthesuccessofthestudentsatthesametime.Sothisisaproblemthatwecan’tignore.Thestudyisabouttwomiddleschoolofxi'aninshaanxiprovince.Thereare50teach

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