高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)

高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)

ID:35177555

大小:98.00 KB

页数:33页

时间:2019-03-20

高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)_第1页
高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)_第2页
高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)_第3页
高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)_第4页
高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)_第5页
资源描述:

《高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有--------------专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课1.运用各种方法,提高学生的歌唱兴趣导入新课趣味化。歌唱教学中,教师“导”得有方,学生兴趣就高、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入,具有形象性和生动性的特点,给学生以无比亲切的感觉;以听赏的形式导入,具有直观性和专业性的特点,使学生真切感受了歌曲的艺术魅力。发声练习趣味化。发声练习是唱好歌的前提,必须引起足够重视。传统的发声教学模式比较单一调、枯燥、乏味致使学生

2、对其失去兴趣,因此,在音乐教学中,采用以下几种办法:采用旋律优美的歌曲,如《雪绒花》、《送别》等作为练习曲;让同学们根据所学歌曲的音域范围和音调特征,自己创编练声曲,来激发学生的学习兴趣。例如:在学习歌曲《草原上升起不落的太阳》时,让同学们用ladoremisol来创编练声曲,效果更好。节奏训练趣味化。节奏是歌曲的生命,因此唱歌教学中节奏训练也很重要,而节奏训练的趣味化就更加重要,因为较之于发声练习,节奏训练可能更加复杂而枯燥,更加要注重训练的趣味性。在歌唱教学中渗透体育知识和技巧,能增加节奏训练的趣味性,促使全体同学充分参与课堂教学活动。抓住歌曲的主要特征。要让

3、学唱过程更加趣味化,抓住歌曲的主要特征是一个好办法。例如:教唱歌曲《红河谷》时,就采用了这种办法。《红河谷》是一首一段体歌曲,由四个乐句组成。歌曲的主要特征是,第一句和第三句的节奏型完全相同,第二句和第四句的节奏型也完全相同。引导学生主动去寻找这样的特征和规律,他们的学习兴趣就被激发起来了。此外,让流行歌曲适度走进课堂,也能激发学生的歌唱热情。流行歌曲并非“毒虫猛兽”,许多流行歌曲其实也非常优秀,如《同一首歌》、《明天会更好》等作品,无论从思想性还是从艺术性上讲,都称得上是优秀的流行歌曲。作为音乐老师,自己都禁不住喜欢一些流行歌曲,更何况我们所面对的学生,才不过是

4、十七八岁的大孩子呢?所以,适当地选用一些健康、优秀的流行歌曲进入音乐课堂,是有益的。这样不但让我们的教学内容与时俱进,而且能让学生的歌唱热情更加高涨。(摘自高中音乐湖南岳阳音乐班庞玮)2.使学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,

5、应有尽有--------------人的身体就是歌唱的“乐器”。良好的歌唱姿势能使各发声器官发挥积极作用,能发出优美、自如的歌声。可是,有些学生平时对演唱姿势很不注意,也不讲究。他们认为,只要唱得好,姿势不要紧。其实这种想法是完全错误的。平时不注意,就会养成不良习惯,如,头低看地、仰头望天的,摇头晃脑的,耸肩勾背的,挺腹弯腰的,等等,很多畸形怪状的动作。这些动作都是违反演唱的生理运动规律的。坏习惯一旦形成,就难以纠正。因此,在上歌唱课时,要对学生进行严格地训练,训练时应经常提醒学生,及时纠正错误,并用错误与正确姿势进行示范比较,使学生了解怎么样才是对的,知道怎么把

6、错误改正过来;使学生慢慢养成良好的演唱习惯,从而取得良好的演唱效果。呼吸是歌唱发声的动力和基础,没有气息就无法发声,没有正确的控制气息的方法,就唱不好歌。也就是说,发声是否准确、音质是否优美,以及歌曲的感情表达,如强、弱、快、慢、顿、连、婉转、欢乐、悲伤、愤怒等等诸多变化,都与气息的运用和控制分不开,而且这不是自然呼吸所能做到的,必须经过歌唱呼吸训练才能达到。要让学生掌握歌唱呼吸的方法,首先要使学生了解人体的呼吸器官,呼吸器官包括:口腔、鼻、咽、喉、气管、支气管、胸腔、横膈膜及部分胸腹肌肉和肺。下面是三种行之有效的发声方法:其一、缓吸缓呼:缓吸时用鼻子像闻花和闻气

7、味那样地吸气,使气息慢慢地吸入横膈膜,使横膈膜下降,使胸底部向下伸展;同时胸腔两肋张开,使胸腔全面扩大。控制瞬间后,呼气时张大嘴巴,使气息冲到硬腭处,发出振动声响;胸肋部分尽量保持住吸气时的状态,使气息有控制地、平稳均匀地吐出。另一种呼气法是用m闭口哼唱法,呼出时口腔像有打哈欠感觉那样打开,嘴唇轻轻闭拢,使声音在眉心、鼻子处聚集起来,腮部周围微微振动,均匀呼出。其二、急吸缓呼:急吸时就像突然遇到一位熟人,惊奇地发出“啊”声,倒抽一口气的感觉。吸气时打开喉咙,控制瞬间后慢慢地、有控制地均匀呼出。其三、急吸急呼:急吸时与急吸缓呼的方法一样;急呼时像吹灯那样的感觉,很用

8、力地吹,或

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。