英语语法学习焦虑与语法学习成效关系之研究

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1、中图分类号：G4密级：公开UDC：800学校代码：10094硕士学位论文（教育硕士）StudyontheRelationshipbetweenForeignLanguageGrammarLearningAnxietyandForeignLanguageGrammarLearningAchievements英语语法学习焦虑与语法学习成效关系之研究作者姓名：陈月华指导教师：张素敏教授学科专业名称：学科教学（英语）研究方向：英语教学论文开题日期：2015年6月4日二〇一六年五月十二日中图分类号：G4密级：公开UDC：800学校代

2、码：10094硕士学位论文（教育硕士）StudyontheRelationshipbetweenForeignLanguageGrammarLearningAnxietyandForeignLanguageGrammarLearningAchievements英语语法学习焦虑与语法学习成效关系之研究作者姓名：陈月华指导教师：张素敏教授学科专业名称：学科教学（英语）研究方向：英语教学论文开题日期：2015年6月4日IStudyontherelationshipbetweenFLGLAandFLGLAchievementsAT

3、hesisSubmittedtoHebeiNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementfortheMaster’sDegreeofEnglishByChenYuehuaSupervisedbyProf.SuminZhangSpecialty:CollegeofForeignLanguagesofHebeiNormalUniversity,ShiJiazhuang,ChinaOctober,2015III学位论文原创性声明ｉ＞本人所提交的学化论文《英巧斌法学习焦

4、虑Ｊｉ？巧去学Ｊ成效义系义妍究》，是化诗师的巧巧Ｋ，驰立进巧研究．１。；作所化得的惊创性成果除文中。鲜注明引‘用的内容外，本论文不包含征何巧他个人诚集体已经发表或撰过的研究成梁。对本义的硏究做山重要贵献的个人和集体，均ｄ在义中标明。本声明的法律巧果山木人承担。论文作者（窺名：）．？指导教师确认（销名）１才２〇化年／乃《日合年＾巧ｎ＾学位论文版权使用授权书木学位论文作者完全了解河北师范火学有权保阐并向国家桿关部口或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范乂

5、学＾Ｌ！可心将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进巧检索，可：采用影印、缩印或巧它复制乎段保存。、汇编学化论文（化帘的学位论文在年解密后适Ｗ木授权书）））论文作者（猩名：牌巧巧导教师（签名：。化年Ｘ。＾２１月曰作年＾月ｎAbstractAnylanguageintheworldhasitsowngrammar.Grammaristhelawofthelanguage,whoseroleistohelpusmakephrasesandsentences.Learninggrammarcani

6、mprovethepracticalabilityoflanguage,solearninggrammarisofgreatsignificancetohighschoolstudentsinEnglishlearning.Nevertheless,grammarisalwaysadifficultandweakpointthatstudentsmayencounter.Onlybybuildingthesystemoflanguageknowledgeandgrammarstructureandguidingpracti

7、cebasedonthisisitconducivetoEnglishlearning.Anxietyplaysausefulroleinpeople'sdailylifeinaway,butsometimesitwillproducestrongemotions,whichwillaffectthepersonalaction.Thechangeofemotionwillaffecttheprogressofthewholelearningprocess,anditwillaffectthelearningeffect.

8、Anxietyisanimportanteffectivefactorinlanguagelearning,whichisthemainfactorcausingthedifferencesofindividuallanguagelearning.So,theanalysisoftheinfluence