大学生道德情感培育研究

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1、硕士学位论文大学生道德情感培育研究TheMoralEmotionalCultivationResearchofCollegeStudents作者：梁雯导师：焦金波教授中国矿业大学二○一六年六月中图分类号G41学校代码10290UDC101密级公开中国矿业大学硕士学位论文大学生道德情感培育研究TheMoralEmotionalCultivationResearchofCollegeStudents作者梁雯导师焦金波教授申请学位法学硕士培养单位马克思主义学院学科专业思想政治教育研究方向思想政治教育理论与方法答辩委员会主席池忠军评阅人二○一六年六月论文审阅认

2、定书研究生梁雯在规定的学习年限内，按照研究生培养方案的要求，完成了研究生课程的学习，成绩合格；在我的指导下完成本学位论文,经审阅，论文中的观点、数据、表述和结构为我所认同，论文撰写格式符合学校的相关规定，同意将本论文作为学位申请论文送专家评审。导师签字：年月日致谢三年的学习时光转瞬即逝，毕业时刻，对于自己来说意味着告别了漫长的求学生涯，踏入社会。这既是结束，也是新的开始，不舍、憧憬、充斥心中，然而，最想说的仍然是感谢。首先，我要感谢导师焦金波教授。老师既教授知识，也教导我做人的道理、生活的哲理。我本科为会计学，专业跨度比较大，虽研一研二由于老师的教导略

3、有增进，然而，面对论文写作，有些想法依旧不成熟，导师并未因我幼稚的想法而否定我，而是指引我，教导我。从开题论文选题，到推荐书目阅读，再到论文的构思、写作、语言等等，都仔细审阅和把关。如果说论文有所收获，那么要全部归结于导师的教导和心血；而论文所存在的问题，则由于自己生之愚钝，没有将老师的方法、思想学好。“学高为师,身正为范”，焦老师渊博的知识、严谨的治学态度，高尚的人格以及乐于思考的习惯深深感染着我，影响着我，激励着我尽快成长、成熟。其次，我要感谢所有马克思主义学院的老师们，池忠军老师、边和平老师、罗肖泉老师、张长立老师、李绍伟老师、李金齐老师、曹洪军

4、老师、闫国华老师等等，你们兢兢业业的传道、授业、解惑，让我学到了很多的专业方面的知识，提高了我的理论修养，同时也从各位老师身上学会了如何求知治学和为人处世。另外，我还要感谢读研期间矿大这个大集体，感谢13级思政班这个小集体，感谢一起生活、学习的同学们，与你们相遇，相处，相知，收获友谊，收获欢笑、收获动力，是我的幸运，也是我一生中最宝贵的财富。最后，我要感谢我的父母，感谢你们一直以来对我的支持，感谢你们宽容的教育理念，让我能够始终以平和的心态面对得失，面对一切。三年的研究生生活，我收获的不仅是一纸证书，一份学历，更认识到人生需要树立终生学习的理念，端正严

5、谨的治学态度，提升团队协作的能力。前路漫漫，唯有将所学用于实际，将这些贯彻到以后学习工作生活中，才能不负三年时光，不负恩师教诲！梁雯2016年6月摘要大学阶段是良心确立的关键期，且大学生道德情感关涉到大学生自身健康发展，是大学生道德人格形成的重要影响因素，同时也是社会道德情感良性发展的晴雨表，当前，大学生道德情感严重缺失，且其培育现状也令人堪忧，因此，要加强对大学生道德情感的培育，促进形成道德型人格。道德情感的生成是人的脑神经生理的活动、个性心理基质的建构以及社会道德生活的实践三要素之间相互联系、相互影响的动态过程。大学生道德情感的生成是道德感知、同理

6、心、良心三者之间相互作用、层层扬弃的结果，所以主要根据这三者研究大学生道德情感现状。当前大学生道德情感及其培育存在的问题主要是同理心发展不够充分，道德理性不够成熟，高校相对缺乏独立的道德情感教育，学校道德情感培育一定程度上缺乏道德情感生成等相关理论的指导。根据道德情感生成机理，结合当前大学生道德情感及其培育现状，提出道德情感培育的三大策略，即大学生自身要积极投身道德情感生成的实践，高校要重视道德感知、同理心、良心等道德情感的培育并且积极扩展道德情感培育的载体。关键词：大学生；道德情感；生成；培育IAbstractCollegestageisthekey

7、periodofestablishmentofconsciousnessandmoralemotionsofcollegestudentsrelatetothehealthydevelopmentofcollegestudentsthemselves,whichistheimportantinfluencingfactorintheformationofmoralpersonalityofcollegestudents,atthesametime,isthebarometerofhealthydevelopmentofsocialandmoralemo

8、tions.Atthemoment,thereisseriousmissingofmorale