2012年北戴河地质认识实习报告

2012年北戴河地质认识实习报告

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1、地球科学学院团队名称:地质初行者2012年地学实践与地调实践北戴河地质认识实习实习报告学院:地球科学学院团队名称:地质初行者指导老师:顾刚队长:王玮团队成员:田园刘晴晴郑雅玲8地球科学学院团队名称:地质初行者目录一、实习地概况…………………………………………2实习地简介…………………………………………2实习站介绍…………………………………………3二、野外地质教学实习路线安排………………………3实习目的……………………………………………3实习要求……………………………………………4实习路线安排………………………………………4实习路线及内容……………

2、………………………4三、野外实习感想………………………………………7第一部分实习地概况8地球科学学院团队名称:地质初行者一、实习地简介“大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打渔船,一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。”毛主席在人生得意之时于北戴河颂出的豪言壮语至今仍让我们为这水逛光街天、波涛汹涌的大海所倾倒,激励着一代又一代的地质工作者满怀向往地参与到地质工作当中去。秦皇岛市地处河北省东北部,南邻渤海,北倚燕山,东临辽宁省,西近北京、天津和承德市,是联系东北、华北两个经济区的枢纽。秦皇岛口岸自189

3、8年设关以来,至今已有百余年历史。目前秦皇岛市管辖海港区、北戴河海滨、山海关3个城区和抚宁、昌黎、卢龙、青龙满族自治县4个郊区县,总面积7812、4平方千米,总人口约268万人。秦皇岛市境内地貌类型多样。山地、丘陵、平原、海岸带从北向南呈梯状分布。山地属燕山山脉东段,分布于抚宁县、卢龙县北部和青龙满族自治县全镜,海拔多在200~1000m之间,海拔1846m的都山是燕山山脉东段主峰和境内最高峰。北部丘陵山地沟壑纵横,河流众多,建有水库300多座,其中洋河水库、大石河水库较为著名。秦皇岛地区地处于中纬度地带,为暖温带半湿润季风区,属于暖温带半湿润大

4、陆性季风气候。主要特征是四季分明,光照充足,水热资源丰富。春季多日照,气温回升快,降水少,相对湿度低,空气干燥,蒸发快,风速较大;夏季多阴雨,空气潮湿,气温高但少闷热;秋季时间短,降温快,秋高气爽;冬季长,寒冷干燥多晴天。年气温差较大,年降水量多寡变化显著,在400mm至1000mm之间总体而言,气候宜人。此外,秦皇岛(海港)区是全市的政治、经济和文化中心,也是我国北方著名的旅游和避暑胜地,旅游业十分发达。传统的制造工业有全国闻名的耀华玻璃、山海关桥梁厂。新兴的工业以秦皇岛经济技术开发区为代表,是国家级的经济技术开发区。已探明的矿种有煤、萤石、硫

5、铁矿、耐火粘土、石灰岩、石英砂岩、白云岩等九种,未探明的矿产有铁、金、银、铜、铅、锌、石英、重晶石及非金属建材等。煤矿开采历史悠久,煤质为无烟煤,规模属于小型煤矿;水泥生产也有一定规模;乡镇企业发达。农业主要种植水稻、玉米、小麦、高梁、谷子、红薯、豆类等;山坡多种植果树,以桃、葡萄、苹果、核桃最有名,还有梨、山楂、杏、李子、沙果、海棠、板栗等。二、实习站介绍8地球科学学院团队名称:地质初行者中国地质大学“北戴河实习站”建在海港区和北戴河区之间的山东堡村。教学实习路线东起山海关,西至南戴河;北起柳江盆地,南至渤海海滨。东西长约35km,南北宽约25

6、km,涉及海港区、北戴河海滨、山海关区和抚宁县石门寨等地区。实习区北部为一个近南北延伸的丘陵盆地——柳江盆地,盆地南北长约20km,东西宽约10km,东、北、西三面被陡峻的中低山所包围,仅南面地势低平。盆地内最高峰“老君顶”位于盆地北部,海拔493m。盆地西北部海拔多在400m以上,地势较陡;盆地东南部地势较低,一般200~300m,南部大石河河谷(上庄坨一带)海拔仅70m左右。大石河发源于燕山山脉东段的黑山山脉“花榆岭”,由西北至西南流经柳江盆地,经山海关南侧在老龙头入渤海。全长70km,流域面积500平方千米,是区内主要水系之一。1974年在

7、河流下游的小陈庄(河流出山口)建坝,建筑了蓄水量为7000*10四次方立方米的大石河水库“燕塞湖”,它曾经是秦皇岛市的主要饮水源,现已经成为重要的旅游景点。第二部分野外地质教学实习路线安排一、实习目的(1)在教师指导下,通过对野外典型地质现象的直接观察、认识、描述和分析,获得基本地质现象的感性认识,加深室内教学中基本地质知识和理论的理解,培养地质思维能力和时空观念。(2)初步掌握一些野外地质工作的基本技能。熟练掌握罗盘、地图和野外记录簿的基本功能和作用,掌握野外定点、产状测量和描述记录等工作技能。初步掌握常见沉积岩、岩浆岩和变质岩的野外识别方法。

8、(3)培养艰苦奋斗、实事求是、勇于探索的生活作风和科学精神,锻炼意志,增强体质,逐步适应野外地质工作环境。(4)了解人与自然、环境和可持

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