《校园垃圾》研究性学习报告刘洪梅

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1、《校园垃圾》研究性学习报告组长：张佳丽组员：高志超、张阔原、张荣华、张传喆、邱文莉、沙君獴指导老师：刘洪梅内容摘要：校园内产生的垃圾有着它各自独特的特点，比如产生量大、不同区域垃圾种类不同且各区域产生垃圾种类集中。我们应该怎样做才会显得校园垃圾更清洁呢？这是不同于居民区内的垃圾种类庞杂，而且难以区分，在学校内，因为各类垃圾产生地点很集中，在功能区域划分的同时已将垃圾进行了初步分类，我们的目的就是怎样去了解校园内的垃圾合理利用状况呢？怎样去研究校园内有效的垃圾分类措施呢？关键词：校园垃圾利用目录：第一章绪论第二

2、章校园垃圾合理利用的方法第三章校园垃圾合理利用调查情况第四章校园垃圾合理利用的初步成果与建议第五章后记第六章参考文献第七章小组感想第八章附录第一章绪论“颠狂空袋随风舞，轻薄纸屑逐人飞”，这是在许多校园都可以见到的真实写照。在校学生众多，自然免不了产生大量的垃圾。有落叶和学生的废纸、废文具、果皮、果壳、零食袋以及教工的生活垃圾等等。在绿色塑料袋还未普及的年代，垃圾袋装化其实是人们为了干净、方便，却增加了白色污染。耗资度及污染度与日俱增！对于研究校园垃圾这个问题。我们访问了很多校园人员,他们认为：一方面可以把有毒

3、有害的东西区分开来处理，杜绝垃圾污染环境；另一方面还可以回收利用，提取有用资源循环使用。垃圾分类收集也便于统一处理，减少有毒害的垃圾进入地下或空气中，污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美。第二章校园垃圾合理利用的方法对于这次研学我们采用问卷调查，网络查资料及采访。洋浦的地方都有专门的网址，我们可以从网上直接对该地方进行研究。主要访问一些关于校园企业或环保企业对未来的规划，以及对洋浦经济的带动情况。还要从网上下载有关于该校园企业或环保企业的资

4、讯。估计在放假期间我们要到洋浦各个村落采访，村民对于洋浦校园垃圾合理利用的发展有何看法和建议。还要分组调查，作幻灯片等等。第三章校园垃圾合理利用调查情况一.调查情况：我们小组在学校随机挑选5人参加我们的问卷调查，共收回5份，结果如下：　　问题一：你知道什么是校园的白色污染吗?　　调查者中，有2/3表示知道校园的白色污染，而有1/3表示不清楚。结果表明，大部分学生是知道什么是校园的白色污染的，这与学校教育有很大关系(科学课对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育

5、。问题二：你如何处理塑料袋?　　调查显示只有1人(占15.6%)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80%，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱是用桶代替很快填满且极易招引苍蝇等害虫。本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。二.我们调查分析发现校园内垃圾横行

6、的原因有很多。例如：1，垃圾箱放置地点不合理。2，垃圾箱数量有限。3，有些垃圾箱清理不及时。4，垃圾箱时有破坏。5，部分学生并没有做到垃圾丢进垃圾箱。三.通过进一步调查和思考，我们不难认识到校园垃圾种类较单一。易于分类回收的情况有：1，教室内：废纸，塑料食品袋，果皮，废电池，废文具；2，宿舍楼：废纸（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，废电池，生活废物；3，校内路上：废纸，塑料食品袋，果皮，落叶；4，操场上：废纸，塑料食品袋，果皮等；第四章一：校园垃圾合理利用的初步成果在学校的垃圾站，我们遇见一位捡垃圾的人，他把塑

7、料瓶进行了回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。为了查询有关塑料的回收情况，我们小组特意利用课外时间对洋浦各正规废品回收站进行了采访，可惜没有发现回收塑料的地方。最后，通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用来制造食品包装袋(因为造价高，不能保证卫生与安全)，只可用作建筑材料或农用大棚等。值得注意的是，一些违规生产的个体小企业私自回收塑料废物，用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用，这对人体是有害的。因此，学校在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制品送到正规的回收单位。

8、二：校园垃圾合理利用的建议第一、校园方面：对垃圾分类增加投入，对各班卫生及垃圾处理进行评估。班会、板报、社团活动广为宣传，加强垃圾分类回收意识。第二、宿舍方面：为优先着重部分，每层楼均应设垃圾分类回收箱，加强标示区分；垃圾采外包方式，清洁人员统一搜集清理垃圾。第三、教室方面：走廊增置垃圾分类筒，由各班落实垃圾分类处理。各班垃圾的分类：由值日生负责。倒垃圾的同学按清扫规定时间内将一般废弃物倒入垃圾拖箱