《工程招投标及合同管理》教学大纲

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1、工程招投标及合同管理课程教学大纲课程名称:工程招投标及合同管理/Projectbiddingandcontractmanagement课程编号:114100055总学时:45实验(课外)学时:0学分:3适用专业:工程造价考核方式:考试开课学期:第5学期一、课程概述工程合同管理概述,工程合同管理的法律基础,建筑工程合同文本。建筑工程招标与投标概述,建筑工程招投标的程序工程施工投标报价的费用组成。掌握工程量清单计价方法,投标报价的编制和审核。合同变更的管理;建设工程合同管理案例,建设工程勘察设计合同管理;建设工程监理合同管理;建设工程相关合同管理。工程索赔工期索

2、赔费用索赔它的特点是既有系统理论又有较强的实践性。因此通过本课程的训练,在培养学生具有绘制和阅读工程图样的基本能力的同时,培养学生认真负责的精神和一丝不苟的工作作风。本课程利用自行开发的多媒体教程授课。二、教学目的与要求目的:工程项目招投标与合同管理是工程造价专业的专业必修课。通过工程招投标与合同管理课程的学习使学生了建筑市场的一般规律,建筑市场主体的权利、义务关系及其内在联系,让是学生从整体上把握建筑业及其建筑市场发展规律的基础,最终达到使工程造价专业的学生,不但要有坚实的理论基础,而且要有较强的动手能力的目的。基本要求:1.本课程主要培养学生认知问题、分

3、析问题、解决问题的能力,2.让学生充分理解和掌握招投标与承包管理在建筑市场及建筑行业中的应用。3.熟悉招投标各环节及其特点,承包管理在整体工程建设中的重要性与必要性4.通过课时模拟使学生更深刻得体会和理解课程中的理论内容-5-三、课程教学的主要内容第一章绪论[教学目的]:1、了解工程招投标在建筑工程领域的作用及重要性。2、熟悉项目管理与施工项目经营管理。3、熟悉施工项目的市场环境与法律环境[教学任务与内容]:1、项目、项目管理、建设项目管理与施工管理的概念2、施工项目管理的内容、建筑市场构成要素。[教学方法]:先用多媒体理论教学,然后带领学生做课后习题。[作

4、业与习题]:带领学生做习题2、3、6;P25,巩固课堂所学的基础理论内容。第二章建设项目招标[教学目的]:1、熟悉建设工程招标的范围和形式。2、熟悉标底确定方法、评标办法。3、掌握建设工程招标程序、废标类型。[教学任务与内容]:1、建设项目招标概述2、招标方式3、施工招标程序4、招标实务[教学方法]:先用多媒体理论教学结合工程招标案例进行教学,然后带领学生做课后习题[作业与习题]:带领学生做课后习题2、3、4、8、9;P70。第三章施工项目投标[教学目的]:1、了解投标程序。2、熟悉技术标编制要求、投标报价费用组成及影响投标决策的因素。3、掌握投标文件的组成

5、、不平衡报价的意义和做法。[教学任务与内容]:1、施工项目投标概述2、投标文件编制3、投标报价4、投标决策-5-5、投标实务[教学方法]:先用多媒体理论教学结合工程招标案例进行教学,然后带领学生做课后习题。[作业与习题]:带领学生做课后习题2、3、5、9;P100。第四章合同法、招投标法[学习目的]:1、熟悉合同法概念、订立的原则、程序和主要条款。2、熟悉招投标法主要条款。3、掌握合同变更、转让和终止。[教学任务与内容]:1、法律关系的构成要素。2、合同法概述3、合同履行、担保和变更4、合同争议处理方式5、招投标法律条款[教学方法]:多媒体理论教学,然后带领

6、学生做课后习题。[作业与习题]:带领学生做课后习题4、6、7、9;P136。第五章建设工程施工合同示范文本[学习目的]:1、了解建设施工合同示范文本的格式、组成及意义。2、熟悉工程质量保修期及责任。3、掌握合同双方的权利和义务。[教学任务与内容]:1、合同文本结构2、合同权利和义务3、质量、进度和造价控制条款4、专业分包合同、劳务合同示范文本[教学方法]:用多媒体理论教学结合工程合同案例进行教学,然后带领学生做课后习题。[作业与习题]:带领学生做课后习题1、3、4、10;P166。第六章施工合同的签订与管理[学习目的]:1、了解风险管理的基本概念、辨识和评估

7、。-5-2、熟悉工程承发包模式、施工合同类型及选择。3、掌握合同的签订、合同履行管理。[教学任务与内容]:1、工程发包承包模式。2、施工合同类型及选择。3、合同的签订4、合同管理5、合同风险防范[教学方法]:用多媒体理论教学,然后带领学生做课后习题。[作业与习题]:带领学生做课后习题1、4;P220。第七章施工索赔[学习目的]:1、了解索赔分类、原因及技巧和防范反索赔。2、掌握索赔报告的内容、要求和计算。3、掌握索赔案例的分析方法。[教学任务与内容]:1、索赔概述。2、索赔程序。3、索赔报告。4、索赔计算。5、索赔技巧。6、反索赔。7、索赔案例。[教学方法]

8、:用多媒体理论教学结合工程合同案例进行教学,然后带领

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