传感器原理及应用实验报告册机制

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1、攀枝花学院电工电子实验中心机械工程测试技术实验报告册实验课程专业班级学生姓名学生学号指导教师年月日实验报告须知.实验的最后一个环节是实验总结与报告,即对实验数据进行整理,绘制波形和图表,分析实验现象,撰写实验报告。每次实验,都要独立完成实验报告。撰写实验报告应持严肃认真、实事求是的科学态度。实验结果与理论有较大出入时,不得随意修改实验数据结果,不得用凑数据的方法来向理论靠拢,而要重新进行一次实验,找出引起较大误差的原因,同时用理论知识来解释这种现象。并作如下具体要求:1. 认真完成实验报告,报告要用攀枝花学院标准实验报告

2、册,作图要用坐标纸。2. 报告中的电路图、表格必须用直尺画。绘制电路图要工整、选取合适比例,元件参数标注要准确、完整。3. 应在理解的基础上简单扼要的书写实验原理,不提倡大段抄书。4. 计算要有计算步骤、解题过程,要代具体数据进行计算,不能只写得数。5. 绘制的曲线图要和实验数据吻合,坐标系要标明单位,各种特性曲线等要经过实验教师检查,曲线图必须经剪裁大小合适,粘附在实验报告相应位置上。6. 应结合具体的实验现象和问题进行讨论,不提倡纯理论的讨论,更不要从其它参考资料中大量抄录。7. 思考题要有自己理解实验原理后较为详尽

3、的语言表述,可以发挥,有的要画图说明,不能过于简单,不能照抄。8. 实验报告的分数与报告的篇幅无关。9. 实验报告页眉上项目如实验时间、实验台号、指导教师、同组学生等不要漏填。.目录目录实验一应变片直流全桥的应用—电子秤实验-1-实验二差动变压器测位移实验-5-实验三电涡流传感器测位移和振动实验-9-实验成绩单实验成绩单序号实验项目实验成绩1应变片直流全桥的应用—电子秤实验2差动变压器测位移实验3电涡流传感器测位移和振动实验平均成绩实验一应变片直流全桥的应用—电子秤实验实验时间实验台号指导教师同组学生实验一应变片直流全桥

4、的应用—电子秤实验一、实验目的了解应变直流全桥的应用及电路的标定。二、实验仪器和设备主机箱中的±2V~±10V(步进可调)直流稳压电源、±15V直流稳压电源、电压表;应变式传感器实验模板、托盘、砝码。三、实验原理1、金属箔式应变片传感器的基本原理和应用2、数字电子称原理框图-13-实验一应变片直流全桥的应用—电子秤实验四、实验内容与步骤1、将电子秤托盘安装到传感器上。2、测量应变片的阻值:当传感器的托盘上无重物时,分别测量应变片R1、R2、R3、R4的阻值。在传感器的托盘上放置10只砝码后再分别测量R1、R2、R3、R4

5、的阻值变化,分析应变片的受力情况(受拉的应变片:阻值变大,受压的应变片:阻值变小。)。3、实验模板中的差动放大器调零:按差动放大器调零示意图接线,将主机箱上的电压表量程切换开关切换到2V档,检查接线无误后合上主机箱电源开关;调节放大器的增益电位器RW3合适位置(先顺时针轻轻转到底,再逆时针回转1圈)后,再调节实验模板放大器的调零电位器RW4,使电压表显示为零。4、关闭主机箱电源,按应变片全桥性能实验接线示意图示意接线,将±2V~±10V可调电源调节到±4V档。检查接线无误后合上主机箱电源开关,调节实验模板上的桥路平衡电位

6、器RW1,使主机箱电压表显示为零;5、将10只砝码全部置于传感器的托盘上,调节电位器RW3(增益即满量程调节)使数显表显示为0.200V(2V档测量)。6、拿去托盘上的所有砝码,调节电位器RW4(零位调节)使数显表显示为0.000V。7、重复5、6步骤的标定过程,一直到精确为止,把电压量纲V改为重量纲g,将砝码依次放在托盘上称重;放上笔、钥匙之类的小东西称一下重量。实验完毕,关闭电源。-13-实验一应变片直流全桥的应用—电子秤实验五、数据处理1.根据记录的数据算出电子秤的相对误差。-13-实验一应变片直流全桥的应用—电子

7、秤实验实验原始记录指导教师:年月日-13-实验二差动变压器测位移实验实验时间实验台号指导教师同组学生实验二差动变压器测位移实验一、实验目的了解差动变压器的工作原理和特性,掌握差动变压器测量位移的方法。二、实验仪器和设备主机箱中的±2V~±10V(步进可调)直流稳压电源、±15V直流稳压电源、音频振荡器、电压表;差动变压器、差动变压器实验模板、移相器/相敏检波器/低通滤波器实验模板;测微头、双踪示波器。三、实验原理1.差动变压器的基本原理和工作原理-13-实验二差动变压器测位移实验四、实验内容与步骤1、相敏检波器电路调试:

8、将主机箱的音频振荡器的幅度调到最小(幅度旋钮逆时针轻轻转到底),将±2V~±10V可调电源调节到±2V档,再按图2—6示意接线,检查接线无误后合上主机箱电源开关,调节音频振荡器频率f=5kHz,峰峰值Vp-p=5V(用示波器测量。提示:正确选择双踪示波器的“触发”方式及其它设置,触发源选择内触发CH1、水平扫描速度T

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