动画短片设计与制作毕业论文开题报告

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1、网络教育学院毕业论文开题报告题目：Flash动画短片设计与制作姓名：学号：专业：计算机科学与技术学习中心：西安电子科技大学校本部指导教师：冯育长2014年12月24日11/11说明一、本表可以用手工填写，也可以打印填写。手工填写时必须由学生本人用钢笔或签字笔认真填写，字迹工整，不得涂改。二、表中所列项目必须全部填写,不留空白。三、本表仅为一个格式，个别栏目不够填时，可重新打印排版或附页。四、本表一律用A4纸正反面打印。五、正式开题之前，学生必须做必要的前期准备工作，广泛阅读相关的中外文文献，进行必要的调研、实验等，深入了解拟选课题的

2、国内外研究动态，较好的把握拟选课题的目的、意义、要完成的工作和预期的结果，明确开展课题研究工作的设想及拟采用的研究路线和方法。六、学生必须撰写开题报告并参加开题报告会，凡不参加者将被取消本次毕业设计资格。开题报告会由学院统一组织，报告通过后，由评议组组长填写《开题报告评议表》，评议未通过者，重新开题。七、字数不少于3千字。11/11在选题过程中阅读的文献资料（只写文献名称及篇数），及其他准备工作（如调研、计算、实验等）：[1]网冠科技编著.FlashMX特效时尚创作百例.机械工业出版社2002[2]杨格编著.Flash8中文版全程自

3、学手册.电子工业出版社,2007[3][美]DanMargulisPhotoshop修色圣典（第5版）人民邮电出版社2009[4]李金明李金荣中文版Photoshop完全自学教程人民邮电出版社2012[5]危锋，李茂林网页设计与制作人民邮电出版社2014[6]刘涛.网页制作[M].北京:北京希望电子出版社2001:45-78.[7]陶晓欣.PhotoshopCS2图形图象处理基础北京海洋出版社2007[8]张锦祥.Web网站设计[M].北京:北京科学出版社2003.[9]赖梅艳.动画制作教程[M].北京:机械工业出版社2006[10

4、]百度http：//www.baidu.com[11]张亚飞flashactioscript3.02008[12]王祥东flashcs3.0网站建设详解电子工业出版社2009[13]李旭快学flash网页动画电子工业出版社200811/11题目来源及选题依据：Flash网站是以动漫的形式为主要表达方式，动漫动画的表达效果是其他技术很难达到的高度。很少有技术能达到Flash这样炫彩的效果。并且Flash生成的文件较小，适合传输。Flash技术AS语言强大，交互性强，与其他语言灵活交互应用。Flash网站新颖独特，与传统的网站相比用Fl

5、ash制作的动画网站给人强大的视觉冲击让人眼前一亮。flash网站对企业品牌推广来说效果非常好，Flash网站作为企业地位的象征已被越来越多有实力的企业所引用，特别是一些高端的品牌和项目。ActionScript是不断发展的，最早出现在Flash5种，目前的最新版本是ActionScript2.0，已经趋于成熟。Flash5中的ActionScript运行速度非常慢，而且灵活性较差，无法实现面向对象的程序设计。到了FlashMx中，ActionScript解决了以前的一些问题，同时性能、开发模式得到进一步的提升。FlashMX200

6、4对ActionScript再次进行了全面改进，2.0版横空出世，ActionScript终于发展成为真正意义上的专业级的编程语言。使网站更加的生动漂亮。11/11国内外同类课题研究现状：在国内Flash媒体技术手段、艺术风格上受国外影响较大，同时软件应用开放性较强，导致应用特点偏弱，随着互联网的发展和信息传播需求，形象网站在应用中具备广阔的市场。自Flash进入中国以来，Flash设计人员数量呈几何级数增长，由初期的自由创作逐步朝产业化发展，近几年国内的多数设计教育机构也在研究Flash的设计和教学，但仍未摆脱技术为主的模式，在实

7、际应用中，高端Flash人才还相对匮乏。国内的理论书籍市场上，充斥着包括视觉效果制作、功能实现等内容的大量良莠不齐的技术性教学资料，倾向于基础学习与非专业应用过多。从20世纪初起，国内外出版了许多动画研究专著，这些专著各有侧重，分别从动画史、动画文化、艺术和美学、动画产业、动画创作及制作环节、及其经典动画等方面对动画进行研究。目前中国的动画理论研究主要从技术、技艺的角度进行或者从经济、传媒的角度研究动画产业的开发建设问题，对动画本质未能进行系统地分析和研究。国外的动画理论研究由现象研究转向了深层结构研究，从单独文本分析转向整体文化研

8、究，从传播者研究转向受众研究，并借鉴文化批评理论、结构主义理论等对动画片进行分析研究。11/1111/11详细阐述拟选课题的目的、意义、要完成的工作和预期结果：Flash网站多以动漫动画为主要表现形式，所以在谈到Flash网站时大多数