大学生阅读课外书籍现状调查实践报告

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课社会实践报告题目：《大学生阅读课外书籍现状调查》调查小组组长：学号：调查小组成员：学号：调查小组成员：学号：调查小组成员：学号：调查小组成员：学号：调查小组成员：学号：执笔者：学号：指导教师：题目：《大学生阅读课外书籍现状调查》内容摘要：读书是人类自我提升的渠道，每一本书里都有一个故事，每一个故事都叙述一种人生，每一种人生都能折射出一个世界。读书是一个学习的过程，是一个享受的过程，是一个升华的过程。每读完一本书，我们都能从中受益良多，感受到很多的人生哲理和对人生的态度。通过本次调查，我们对

2、大学生课外阅读频率，大学生课外阅读的种类，大学生阅读不多的原因是什么等基础性问题进行了大致的调查，每项条目都做了数据统计，并以此为基础，对提高学生的阅读水平，提出来几项合理化建议。关键词：大学生，课外阅读，建议一、课外阅读，拓展视野读书是人类自我提升的渠道，每一本书里都有一个故事，每一个故事都叙述一种人生，每一种人生都能折射出一个世界。读书是一个学习的过程，是一个享受的过程，是一个升华的过程。每读完一本书，我们都能从中受益良多，感受到很多的人生哲理和对人生的态度。正所谓“读万卷书，行万里路”。我们通过多读书才能更多，更快的了解世界，世

3、界之大，我们不可能将足迹遍布每一个角落，因此书籍便成了我们探索外部世界的一条重要渠道，通过读书我们可以将我们的精神延伸到世界的任何一个角落，甚至可以突破时间的限制，畅游在过去和未来里。当地的风土人情，当时的时代精神，我们都可以感受、了解的到。作为21世纪的大学生我们更应该懂得读书的重要性，让我们拿起书本，一起来感受那五彩缤纷的世界吧！二、当代大学，读书现状1、准备为了更好的了解大学生的课外阅读现状，我们小组采取了以问卷调查的方式来了解大学生的阅读现状。前期我们上网调查了大量的问卷调查的样本，从中我们得出了主要调查的几个方面，阅读时间、

4、阅读频率、阅读习惯等等，接着我们查阅了一些课外阅读的报告，参考了他们要调查的内容，设计了我们小组要调查的方向。组长设计调查问卷，然后传阅给组员，进行多次批改，最终确定最后一样表。中期我们预计花费一周的时间进行问卷调查。本组一共有6个人，分为了三个小队，分别去往三个不同的地方进行调查，调查时间不统一，根据各小队的实际情况进行安排，务必在一周内完成分配任务。后期我们将调查好的调查问卷收集起来，对每个选项进行统计，确定每个选项的选择人数，再制成图表的样式，依次为素材书写调查报告。由组长执笔，写完后有组员审阅，看是否有需要修改的地方。2、调查

5、内容（1）大学生课外阅读频率通过调查无论是本科生还是研究生，在总体上看还是有较浓厚的阅读兴趣，有54.4%的学生经常会阅读课外读物，不论阅读的内容是否有用，至少他们有阅读的意向，但是同样也有29.8%的大学生很少阅读课外书，占了不小的比例。从这里我们可以推断出如果能够减少这29.8%的人数，一定可以令广西大学在一定程度上增加它的文化气息，减少现在浮躁的学习气氛。（2）大学生课外阅读的种类经过统计38.6%的学生读书很随意，24.6%的学生喜欢小说、杂志，24.6%的学生阅读与专业相关的书籍，12.3%的看书很主动但是，目的性不强。现在

6、许多学生看书很随意，不知道要看什么，这样我们就可以假设他们对自己的喜好没有把握清楚，今天看这个感兴趣，明天看那个感兴趣，不知道自己喜欢什么。相对的有61.4%的能明确自己的喜好或者是目标，而36.3%的是把课外阅读当成是一种休闲娱乐，只有24.6%的人把课外阅读当成是对课内知识的补强，增强对本专业的理解。大学生主要的工作还是学习，学好本专业的课程，但是只有较小的一部分人能好好地利用课外阅读，用来增强对本专业的学习。因此大学内部竞争不激烈，无法激发学生的危机意识，结果到毕业应聘工作就竞争不过更好的学校的。（1）大学生的阅读方式我们还调查

7、了大学生的阅读方式，就是大学生通常用什么方式读书。我们列了三种方式：用纸质读书、用电脑，电子书读书、听书。我们列出听书是因为现在有很多书籍都制作成了有声读物。结果如图一。现在的主流的阅读方式还是以纸质为主，虽然现在电子书，手机，电脑等高科技不断推陈出新，但是并不能取代纸质书的位置。虽然这样说但是通过图表可以看出，电子书阅读还是占了不小的比例。与此同时，听书的这种阅读方式也受到了少部分人的青睐。（4）大学生已读的书籍据统计有接近八成的大学生阅读基础薄弱，阅读经验少。我们设置的选项有读过五本书、读过五到十本书、读过十到十五本书、读过十五本

8、以上的书，这近八成的学生只读了十本以下的书，所以，当代大学生更加需要读书来丰富自己的知识，增长自己的见识，提高自己的学识。（2）大学生是否有阅读计划66.7%的大学生没有阅读计划，24.6%的大学生有过，但是没坚持下来，