清湖中心小学自评报告

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1、清湖中心小学基础性办学水平和发展性评估自评报告清湖中心小学自接到《弋阳县义务教育学校基础性办学水平评估细则》后，全面细致地对学校的工作按三级指标进行了自我评价，通过搜集信息、查阅资料、教师座谈等形式，对我校的各项工作进行了分析、梳理和归纳，现将自评情况报告如下：一、评估指标及自评过程我校严格按照《弋阳县义务教育学校基础性办学水平评估细则》中“评估内容与标准”的指标，对学校的各项工作进行了自评。自评过程为：自2014年12月15日接到《弋阳县义务教育学校基础性办学水平评估细则》后，立即成立了由本校教师担任的考评工作小组，召开了学校行政会

2、议，学习传达了有关评估要求、内容，统一了思想，提高了认识，并研究制定出了自评的领导机构和工作进度。召开了全校教师会议，学习、传达、明确了自评的要求和工作内容。会后，我们邀请部分教师进行了座谈，让老师们参与学校的综合考评，同时寻找自身不足，发现问题、了解问题，并有针对性进行整改。二、评估结论和分析意见根据《弋阳县义务教育学校基础性办学水平评估细则》中评估参考标准，将自评分析意见陈述如下：（一）、领导班子建设：我校校级领导能处处带头、以身作则。在工作中带头学习，带头研究教育教学工作，带头上主要科目课程，带头遵守学校规章制度。对县局安排布置

3、的相关工作能按时、按质、按量完成。学校班子总体能团结协作，廉洁自律，能带领广大教师心往一处想，劲往一处用，发挥领导班子的模范带头作用。（二）学校工作：1、学籍管理工作。加强学籍管理，进一步规范各校的学籍管理，体现教育教学的公正公平。按时建立和调整变动学生的学籍，学籍管理趋于规范。2、教学管理工作。一是注重校本培训，打造一支师德高尚、素质全面、结构合理的教师队伍。为了将各项常规工作落到实处，加强学校常规工作的规范化，本学期我校组织教师参加多形式、全方位的培训。培训内容主要有：教学常规与考核、安全常规与考核、学校财务管理、课件制作以及家校

4、合作等等。通过这一系列的培训，促进了教师个体专业化发展，同时也推动教师整体的发展。二是开展多种形式的校本教研活动，营造良好的教育教学氛围。本学期，我校安排了多次全乡性的校本教研活动，活动的形式继承了“训研一体”的校本教研模式，并在以往的基础上将活动的内涵延伸拓展。活动的举办地也一改以往集中在中心小学的原则，本学期，我们争取让每个学校都举办了一次，扩大校本教研的辐射面，营造良好积极向上的教育教学氛围。三是进一步加强教学常规管理，规范教师教育教学行为。（1）继续将教学常规工作纳入绩效考核中，坚持教师评价教师原则。（2）开展对弋阳县中小学教

5、学教研常规工作制度的学习培训活动，严格按照制度执行教学常规工作。认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，更要让学生学得轻松。抓实备课；抓活课堂；抓勤辅导；抓精练习；抓细分析。（3）加强教学常规的监督检查，作好教学常规反馈工作。本学期我校对教师进行两次次教学常规检查，根据检查结果打分，并纳入绩效考核中，同时，我们将根据检查的情况，做出相关反馈，并针对教师工作中的不足再次反馈再次监督。四是进一步规范课堂教学行为，推进语文主题性

6、学习课改实验，提高了课堂教学效率。（三）教师队伍建设：学校尽力创建发展教师的平台，认真制定教师培训计划，并按计划组织机关培训。所有教师均参加全员远程培训，同时，我校开展了校本培训，提高他们的专业技术知识，大部分教师教法灵活，课堂教学效果显著。（四）德育工作：学校制定了德育工作计划，建立了各年级规范养成目标方案及细则，每月、每周进行了考核评比，并进行了表彰和奖励。目前，我校学生的行为规范养成教育取得了良好的成效，校园环境美观整洁卫生；学生都能自觉遵守学校“三大规范”目标要求，形成了良好的卫生、行为习惯。为了加强学生德育工作，学校还对班主

7、任精挑细选，量体裁衣，建立了学生家庭联系电话录、家长微信互动网络平台、家长学校，各方面形成了立体教育网络。树立德育为首的理念，把学生力求培养成德才兼备的有用人才。（五）安全工作：学校成立了安全领导小组，实行校长负责制，建立了安全工作应急预案，并能利用晨会、师生大会、班会、校刊等活动形式，时时处处进行安全教育，学校近几年没有发生重大安全责任事故。（六）其他工作。幼教工作有条不紊，能认真的完成教体局幼教办布置的工作任务，并且对所属幼儿园进行了年终检查和每月的安全检查。财务工作：一是健全学校财务管理体制；二是强化预算管理，正确分配资金；三是

8、做好财务公开，加强学校财务监督；四是促进民主管理加强资产管理，防止资产流失；五是合理筹集资金，改善办学条件。实验电教装备管理工作职责明确，责任到人。特别是图书、仪器、更是责任分明，账目清楚。三、存在的问题：1、教学常规管