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1、《编译原理》课程设计课程设计题目：词法分析器作者所在学院：作者所在专业：作者所在班级：作者学号：作者姓名：指导教师姓名：完成时间：2009年6月18日1.课程设计任务书课题名称《编译原理》课程设计完成时间2010.7.14指导教师杨焱职称讲师学生姓名李旭昆班级207721总体设计要求总体设计要求：每个学生按照课程设计要求，在规定的时间内独立完成。题目：编译程序构造涉及内容：编译器的结构，词法分析、语法分析工作内容及时间进度安排第一天：设计动员，布置课程设计任务，查阅资料，制定方案，进行程序方案设计。第一天：编写和调试程序第三天：编写和调试程序，第四天：编写和调试程序，整理
2、，提交调研报告，撰写设计报告。第五天：验收，提交设计报告，评定成绩。课程设计成果1、调研报告一份，课程设计报告书一份2、源程序清单一份3、成果使用说明书一份2.调试PL/0编译程序习题第七题．正确的程序为：vara,b,c;beginread(a,b);c:=100;ifa>0thenbeginb:=b+1;write(b)end;write(a,b,c);end.第八题．(1)扩充条件语句的语法图为：If条件then语句else语句EBNF的语法描述为：〈条件语句〉→if〈条件〉then〈语句〉[else〈语句〉](2)扩充repeat语句的语法图为：resent语句U
3、ntil条件1EBNF的语法描述为：〈repeat循环语句〉→repeat〈语句〉{；〈语句〉}until〈条件〉3.课程设计目的：结合课堂上学习的理论知识，通过C++实现词法分析器，更加深入的掌握词法分析；同时也可以更加了解词法分析的原理。4.课程设计内容：词法分析器模块划分：字母处理程序、数字处理程序、其他处理程序、主程序模块调用关系图：主程序字母处理程序数字处理程序其他处理程序模块流程图：否是判断文件是否为空初始化设置开始结束读取文件字符判断字符类型输出:非法字符字符处理程序输出相应字符是否有结束标志结束5.程序源代码：#include#inclu
4、de#include#include#include//#defineNULL0FILE*fp;charch;char*keyword[34]={"auto","break","case","char","const","continue","default","do","double","else","enum","extern","float","for","goto","if","int","long","register","return","short","signed","sizeof
5、","static","struct","switch","typedef","printf","union","unsigned","void","volatile","while","main"};char*operatornum[6]={"+","-","*","/","++","--"};char*comparison[8]={"<","<=","=",">",">=","<>","==","!="};char*interpunction[8]={",",";",":=",".","(",")","{","}"};char*biaoshifu[6]={"%","$
6、","^","&","_","#"};//特殊标识符char*zhushifu[3]={"//","/*","*/"};//注释符char*luoji[3]={"&&","
7、
8、","!"};//逻辑运算符///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////boolsearch(charsearchstr[],intwordtype){inti;switch(wordtype){case1:for(i=0;i<=33;i++){if(strcmp(keyword[i],
9、searchstr)==0)return(true);}break;case2:{for(i=0;i<=5;i++){if(strcmp(operatornum[i],searchstr)==0)return(true);}break;}case3:{for(i=0;i<=7;i++){if(strcmp(comparison[i],searchstr)==0)return(true);}break;}case4:for(i=0;i<=7;i++){if(strcmp(interpunction[i],searchstr)==
