课题结题报告重要材料

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1、淮海戏代表着的地方文化特色，它反映着民众的现实生活。20世纪70年代末到80年代末是淮海戏活跃和辉煌时期，自20世纪90年代伊始，由于电视网络现代等现代媒体的普及，以及外来文化的踊跃冲击，民众对淮海戏的兴致逐渐淡化，特别是在年轻一代中的表现尤为突出。目前，淮海戏已被列入国家级非物质文化遗产保护项目，这对抢救和保护承载着地区丰富的历史文化内涵的淮海戏，具有重要的科学价值和艺术价值。改革开放30多年来，各淮海剧团创立了不少反映现代化建设和改革开放的剧目，在广大观众中产生了深远的影响。不过，我们必须承认，中国的戏曲化的传承不像西方那般有着系统的音乐书面理论，而是以口口相传的形式进行。故此

2、淮海戏的传承传播在当下十分迫切。.淮海戏是江苏北部淮海一带的地方戏。其名称不一，俗称“三刮调”、“肘鼓子”或叫“拉后腔”，通常都称为淮海戏。一、淮海戏在沐阳县第一实验小学的传承考察为了弘扬传统文化，使淮海戏这一古老的地方剧种得以传承，从2008年开始，沐阳县第一实验小学率先开展了淮海戏进课堂的有益尝试。他们以“熟悉淮海戏，尊重艺术，传承文化，提高素养”为目的，通过面向全体学生开展课堂教学和淮海戏艺术欣赏活动，使学生了解中国优秀传统文化，学习基本的戏曲知识，欣赏和学唱经典淮海戏唱段，提高艺术审美修养，并探索新课程改革和实施素质教育的新途径、新思路。为了将淮海戏进课堂扎实有效的开展下去

3、，该校还聘请江苏省淮海剧团名誉团长，享受国务院特殊津贴的国家一级演员杨秀英老师任顾问;国家一级作曲王安顺老师、县淮海剧团资深演员张洪兵、卢其树、李正东、华素梅、王美娟等6位老师为艺术指导，定期为音乐老师授课并长期指导该校少JL淮海戏小社团。通过这种外引内培的方式，该校淮海戏专业师资队伍已基本健全。在不到一年时间里，淮海戏这门古老的艺术该校生根发芽，目前该校百分之八十以上的学生都能会唱淮海戏，达到了真正意义上的普......一、戏曲进校园的现状众所周知，音乐是人类最古老、最普遍也是最具感染力的艺术表现形式，是人类生活中不可缺少的精神粮食。在“新课标”中，音乐课程的价值主要体现在他的审

4、美体验价值及文化传承价值.可见,在目前中学音乐教育中十分强调对传统音乐形式的弘扬,彰显我国民族音乐之传承传播价值..当前,中学音乐课程是多元化教育,由此引入多种艺术进入音乐课堂.十分突出地表现在音乐欣赏课上,许多学校适时的把地方戏曲引入了音乐课堂,并获得良好的效果.这也使广大中学生真正认识了地区性音乐风格,对戏曲艺术及淮海戏的喜爱与日俱增.活动方案.;一、活动目的：9       1、通过“地方戏曲进校园”实践活动，推动我县地方戏曲文化遗产的保护、传承和发展，丰富学校文化内涵，培育师生的戏曲素养，为学生多样化发展创设良好环境激发学生热爱家乡文化、热爱家乡的美好情感。       2

5、、学会走向社会，走向生活，培养大胆探索和勇于实践的精神，培养观察、模仿、合作、调查等能力。       3、通过实践活动培养学生表演才能，挖掘学生自身潜能。二、活动要点：       1、激发兴趣，提出问题，明确目标，教给方法。       2、集体活动与小组辅导相结合。       3、通过节目汇演形式检验学习、活动成果。三、活动准备：       1、对教师和学生进行培训（注重对教师的培训，逐步克服师资困难，摆脱外因的影响）。       2、搜集相关资料，了解地方戏曲的基本知识（以学生自己搜集和小组合作交流为主）。四、计划课时安排：总课时：7课时（以“越剧”为主开展）具体分配

6、：1、准备、了解地方曲艺的基础知识、激发兴趣：1课时（1）越剧的起源（2）越剧的发展（3）越剧的特点（4）越剧流派的唱腔（5）越剧的传统剧目（6）有名气的剧院（7）越剧的角色行当2、曲目欣赏：3课时  （1）辕门外三声炮响如雷震（选自《穆桂英挂帅》）（吕派）（2）兴冲冲奉命把花送（选自《送花楼会》）（陆派）（3）手抚琴儿心悲惨（选自《沙漠王子》）（尹派）3、曲目学唱（必唱）：3课时低段：（1）我家有个小九妹（选自《梁山伯与祝英台》）（傅派）（2）那一日钱塘道上送你归（选自《梁山伯与祝英台》）（范派）9高段：（1）我家有个小九妹（选自《梁山伯与祝英台》）（傅派）（2）那一日钱塘道上送

7、你归（选自《梁山伯与祝英台》）（范派）（3）正月十五是元宵（选自《王老虎抢亲》）（毕派）五、普及、欣赏：利用学校红领巾广播、班队活动等途径向学生推荐越剧曲目，以达到耳濡目染的作用。六、展示、评价：期未结束阶段校长室将组织人员进行抽样检查。各校（区）可结合学校活动进行展示。、活动目的：       1、通过“地方曲艺进校园”实践活动，了解义乌地方曲艺，感受义乌地方曲艺，激发学生热爱家乡文化、热爱家乡的美好情感。       2、学会走向社会，走向生活，培养大胆探索和勇于