高中化学培养优秀特长生的研究与试验课题报告

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1、高中化学培养优秀特长生的研究与试验课题报告课题负责人：徐伟念课题报告人：徐伟念课题参与教师：徐伟念、林红焰、吴兰[课题的提出]多年来，我校高中化学教学非常注重对学生进行素质教育、注重对学生进行能力的培养和智力的开发，使学生在化学学习中得到健康的发展。我校学生在高考中连续多年化学学科取得优异成绩，在区化学竞赛中也多年获得高中组第一名，并获得徐寿杯。但我校在参加全国化学竞赛中的成绩却不尽人意，没有学生在参加全国竞赛取得优秀成绩进入国家集训队的纪录。因此使我们感到在这方面存在着不足，很值得进行研究与试验，以取得经验为我校高中化学培养优秀特长生探索出一条科学可行的道路

2、。在我校的各届学生中都有一部分知识基础扎实、学习能力强的学生，对化学具有浓厚兴趣的学生。若在高中阶段对这部分学生在化学方面给予系统的、科学的培养（其中包括通过外请教授直接指导的方法对学生进行系统培养），将来他们中一定会有一部分学生在全面发展的基础上，在化学学科方面有突出的发展并取得显著的成绩，成为化学学科的研究人才，为国家的科学发展做出贡献。要在这方面取得预期的目的，就要进行这方面研究与实践，才能使化学特长生的培养工作更加科学、更加有效，通过试验探索出一套科学可行的培养化学优秀特长生的方法。同时通过课题的研究与试验活动培养出具有培养化学优秀特长生能力的高素质的

3、教师。因此我们在这种情况下确立了培养化学特长生的试验课题。[课题试验目标]高中阶段对于学生来说，是一个开始走向独立生活的时期，独立思考的能力已经具备，知觉和观察更加全面深刻，注意范围已经达到了一般成人的水平，意义识记已经成为最主要的学习方法，思维有了更高的抽象概括性，开始适应并乐于进行辩证逻辑。根据学生的这些特点，适时的进行引导、开发，调动学生的积极性，创造条件，使学生的个性得到充分的发展是我们的任务，我们开展化学优秀特长生培养课题研究正是出于此目的。通过活动使这些学生在兴趣、知识、方法、能力等方面取得收获，学生的个性在活动中得到发展，在全国化学竞赛中取得好成

4、绩，为他们成才奠定坚实的基础。我们的课题试验目标可概括为以下几点：1、通过活动提高化学特长生的化学水平、学习能力、开发他们的智力、发展他们的个性、努力提高他们的科学素质。2、通过培训争取在市级、全国化学竞赛中有更多的学生获奖。为他们的成才贡献力量。3、通过课题的研究与试验活动培训教师，积累资料。逐步过渡到我校教师能独立完成化学尖子生的辅导任务。4、通过课题研究，在培养化学优秀特长生方面逐步形成一套比较科学、有效的培养方法。[课题实施计划]课题的实施原则上三年完成，范围是高中各年级的化学尖子生及对化学有浓厚兴趣的学生。重点是99年入学的高一学生，因为他们具备参加

5、三年高中阶段完整课题试验的条件。因此选择他们作为课题参与的主体。根据化学尖子生的特点和课题试验目标，在对课题进行了认真科学的研究之后确定了对课题参与的主体（99年入学的高一学生）分阶段培养和进行课题试验的计划。第一阶段：高一年级打基础，培养学生的思维能力、自学能力、实验和观察能力，适当扩展学生的知识面，激发学生对化学的浓厚兴趣。第二阶段：进入高二年级后，请专家、教授授课，进行竞赛辅导。同时培养师资，为今后我校独立进行竞赛辅导打基础。第三阶段：进入高三年级后，积极做好参加全国竞赛的准备，采取多种有效措施对学生进行培训，进一步提高他们的能力和水平。争取在高考和全国

6、化学竞赛中取得好成绩。培养出一批化学尖子生，为他们的成才奠定基础。同时也制定出其它年级的培养方案和课题实施计划。[课题进展情况]第一学年课题进展情况如下：高一年级：按照课题实施步骤，我们对99年入学的高一（4）班的化学教学进行了调整。由于高一（4）班的学生比较特殊，该班集中了一批知识基础好，有较强的能力和良好的智力的学生。因此选他们为课题参与的主体比较适宜。具体做法是在教学过程中适当加快了速度，在完成教学任务的基础上，扩展学生的知识面。由于学生具有较强的独立思考能力，因此他们在学习新知识时，希望知其然，更知其所以然。因此在教学过程中大胆的调整了教材的安排，把一

7、些理论知识提前学习。例如：离子反应是高中教学的重点，应该在第三章中学习，但离子反应可以揭示反应的实质，作为能力较强的学生，提前掌握可以加深他们对知识的理解。所以我们把有关强、弱电解质的内容和离子反应提前进行了学习。在化学的学习中注重以结构决定性质的思想为指导，这样可使学生对知识的理解更加深入。按照教材的安排物质结构要在高一下学期中才学习，我们将物质结构的知识提前进行学习，这对于学生理解和掌握物质的化学性质起到很好的作用。现代教育理论强调教学不仅仅是要教会学生知识，更重要的是教会学生如何学习。因此在高一⑷的教学中我们注重培养学生的自学能力。例如在未学元素周期律知

8、识前的学习中，我们指导学生得到如何学习