资源描述：
《知法守法敬法心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、知法守法敬法心得体会 遵纪守法，决心做一个学法、知法、懂法、守法、护法的好公民。下面是小编整理的关于知法守法敬法心得体会，欢迎大家阅读参考! 【知法守法敬法心得体会1】 法，到底是什么呢?对于很多人来说，这是一个非常抽象的字。据我国第一部字典《说文解字》解释:“法,刑也,平之如水,从水。法,所以触不直者去之,从去。”从水,取其平,即法平如水,知法守法敬法心得体会 遵纪守法，决心做一个学法、知法、懂法、守法、护法的好公民。下面是小编整理的关于知法守法敬法心得体会，欢迎大家阅读参考! 【知法守法敬法
2、心得体会1】 法，到底是什么呢?对于很多人来说，这是一个非常抽象的字。据我国第一部字典《说文解字》解释:“法,刑也,平之如水,从水。法,所以触不直者去之,从去。”从水,取其平,即法平如水,知法守法敬法心得体会 遵纪守法，决心做一个学法、知法、懂法、守法、护法的好公民。下面是小编整理的关于知法守法敬法心得体会，欢迎大家阅读参考! 【知法守法敬法心得体会1】 法，到底是什么呢?对于很多人来说，这是一个非常抽象的字。据我国第一部字典《说文解字》解释:“法,刑也,平之如水,从水。法,所以触不直者去之,从去
3、。”从水,取其平,即法平如水,知法守法敬法心得体会 遵纪守法，决心做一个学法、知法、懂法、守法、护法的好公民。下面是小编整理的关于知法守法敬法心得体会，欢迎大家阅读参考! 【知法守法敬法心得体会1】 法，到底是什么呢?对于很多人来说，这是一个非常抽象的字。据我国第一部字典《说文解字》解释:“法,刑也,平之如水,从水。法,所以触不直者去之,从去。”从水,取其平,即法平如水,知法守法敬法心得体会 遵纪守法，决心做一个学法、知法、懂法、守法、护法的好公民。下面是小编整理的关于知法守法敬法心得体会，欢迎大
4、家阅读参考! 【知法守法敬法心得体会1】 法，到底是什么呢?对于很多人来说，这是一个非常抽象的字。据我国第一部字典《说文解字》解释:“法,刑也,平之如水,从水。法,所以触不直者去之,从去。”从水,取其平,即法平如水,也就是公平的意思，维持社会的公平正义，才是法律制定的初衷。再查当代的《新华字典》，里面是这样解释的：“法是由国家制定或认可，并强制遵守的法律、法令、条例等行为规则的总称”。从这里又可以看出，法是统治阶级的意思表示，是具有强制效力的一种行为规范。 法，与我们的生活息息相关，我们的一举一动、
5、一言一行无不与法有直接或间接的关系。我们年幼时，有未成年人保护法，保护我们不受虐待、不被遗弃;我们上学了，有中华人民共和国义务教育法，保证我们孩子的九年义务教育;我们结婚了，有婚姻法，规范我们家庭里的各种行为规范;我们与人发生矛盾纠纷，有治安管理处罚法、经济法，疏导矛盾，调解纠纷;发生交通事故了，有道路交通管理法，依法处理，才能让事故双方心服口服;再如果犯罪了，又有最严厉的法——刑法来伺候。 我是一名从事初中教育工作的教师，耳濡目染并且经历了许多与法有关的人和事。2012年的春夏之交，东海县某中学一名初
6、一男生，生性老实、懦弱的他，每天都要经受着同班另一名男生的殴打、役使，这种经历，对于一个幼小的心灵是无法承受的痛苦，由于这种痛苦没有及时向家长、老师反映，没有得到及时疏导，心中的怨恨无处发泄，这名男生竟从家里拿来了农田里杀虫子的农药，偷偷放在了同学们吃饭的面条内，所幸药量少，且同学闻到了药味停止了进食，没有发生大的事故。这件事情的发生不仅让老师们吃惊，更让家长们惊出了一身冷汗。如果学生在学校里都能遵守学校的纪律和规章制度，就不会有哪个学生被欺负，学生心中就不会种下仇恨的种子;如果学生能多了解一些关于法的相
7、关知识，这名学生也许会选择用法律武器保护自己，而不是去向同学的饭里投毒;如果学生能像老师或家长及时说出自己的烦恼，也不会出现如此结果。所以我认为，学校应该定期给学生进行法制宣传和教育，做到让学生随时感受到“法就在自己身边。” 法律，它保护的是大多数人的合法权益，约束的是少数人的违法行为。我们只有遵法、守法、维法，这个社会才会健康的向前发展，才能体会到法制社会的幸福生活。众所周知的马加爵杀人案、暴头哥周克华抢劫案、药家鑫故意杀人案，这些案例的发生都是极少数人为了满足个人的心理、物质等方面的极端需求，铤而走
8、险，以身试法，严重扰乱了社会秩序，危害他人生命，不仅给个人、家庭造成了沉痛的打击，还给整个社会带来了没有安全感的阴影。我们只有全民动员起来，共同遵守法律，维护法律，让不法分子成为过街老鼠，人人喊打，社会才能安宁下来，人民才能安居乐业，我们的生活才能美满幸福。 如何才能让广大群众走上自觉遵守法律的道路呢?我想，我们首先应该从青少年抓起。青少年是祖国的未来，是祖国的希望，但又是一个极其复杂而特殊的团体，如果我们不从小培养学生的法
