22.富饶的西沙群岛教学设计

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1、22.富饶的西沙群岛教学设计22.富饶的西沙群岛学习目标：1、认识10个生字，会写13个生字。能正确读写词语表中的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。教学过程：一、复习导入师：同学们，昨天我们已经领略了西沙群岛海水的种种色彩，有深蓝的，淡青的，淡绿的

2、，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。今天，我们还要潜入这五光十色的海水中，一起去寻找那些海底的生物。二、学习第三自然段1．默读第三小节，思考：这一段一共有几句话？写了几种动物？2.反馈交流：出示板书：海底：珊瑚海参大龙虾3.课件演示，让学生感受海底动物的不同形态。4.指名朗读，用波浪线划出描写它们特点的词语。（重点抓住“绽开”“蠕动”“懒洋洋”“威武”等词语深入理解）5.引读：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，真是——，海参浑身没有力气——，大龙虾雄赳赳气昂昂的——（威武）6．指导朗读：（请同学们找到你们喜欢的一种

3、生物，进行朗读练习。）过渡：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼.三．学习第四自然段1．电脑出示各种各样的鱼图，师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。2．海底的鱼多吗？书中的作者是怎样描写的，你

4、从哪些词或句子中体会出与很多？问：数不清，难道只是数量多吗？数量多，种类也多，我们就可以用一个词——（板书）各种各样。师：难怪人们说，西沙群岛的海里——（一半是水一半是鱼。）师：真的是鱼水各一半吗？提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。3.指导朗读。4.海底是不是就书上写的这些鱼呢？你还知道哪些鱼？能模仿书上的样子说说吗？过渡：看来海底世界有着许许多多美丽的生物和鱼类，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快去看看吧。浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上，快看看海滩上又有哪些美丽有趣的东西等着我们去欣赏吧。四、学习海滩

5、部分：1.自由读课文2.问：这一部分介绍了什么？3.课件出示贝壳，海龟图4．请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。边读边思考他们各有什么特点？能否用文中的一个词来概括。5．交流出示板书：贝壳千奇百怪海龟有趣6.“千奇百怪”是什么意思？你能说说贝壳有哪些形状吗？用上“有的----有的-----”说说看。五、学习第五小节1．如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。2．师生齐读3.出示鸟图。4.再读体会。六、总结、拓展1.师：同学们，我们尽情的游览了西沙群岛，你们发现了吗，整篇课文可以读成一句话，那就是------；还可

6、以读成一个词，那就是------。板书：风景优美物产丰富2.总结写法，习作迁移。（利用板书）五、作业１、背诵自己喜欢的段落。２、抄写文中优美的句子。板书设计：22.富饶的西沙群岛（1）美丽富饶总海水：五光十色瑰丽无比（2）---（6）海底：珊瑚海参龙虾海鱼分海滩：贝壳海龟海岛：海鸟（7）更美丽更富饶总