《台阶》导学稿

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1、《台阶》导学稿科目语文课题《台阶》—李森祥授课时间2012-9-17设计人课型新授班级姓名学习目标1、把握父亲的形象特点。2、解读小说的主题。3、体会父亲如山般深沉的爱。教师寄语你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业,并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬一、自主先学：阅读课文，整体把握课文内容。1、了解作者李森祥：生于1956年，浙江衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇

2、多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。2、给下面加粗字注音并解释重点词语。凹凼()()烦躁()涎水()门槛（）啃（）黏性（）蹿（）撬（）磕（）揩（）茬（）筹划（）晌午（）尴尬()()：微不足道：大庭广众：低眉顺眼：若有所失：3、自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。（1）故事的叙述线索是什么？（2）围绕着这线索，以故事的开端、发展、高潮、结局为依据给文章分段，并总结段意。

3、开端：（~）台发展：（~）阶高潮：（~）结局：（~）4、根据以上思路，简要分析故事细节。（1）故事里的一家三口是否喜欢矮台阶？从哪些地方可以看出来？（2）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？（3）父亲为造新屋做了哪些准备？（4）父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？（5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？（6）新屋造好后，父亲怎么样？二、课堂探究1、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？2、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？3、你觉得文中父亲是个怎样的人？三、课堂小结：1、通过本

4、节课的学习，你的收获有哪些？你还有哪些疑问？2、学完这篇文章，你对自己的父亲（或其他亲人）是否又多了一份理解和关心呢？请拿起你的笔，写下最想对父亲（或其他亲人）说的话。四、检测巩固1．找出下列各句中的错别字并加以改正①父亲的准备是十分慢长的。（）②虽然这些都很微不足到，但他做得很认真。（）③农村里有这么个风俗，大厅广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（）④他忽然醒晤，台阶是水泥抹的面，不经磕。（）⑤父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。（）2．根据拼音写出汉字门kǎn（）尴gà（）凹dàng（）nián（）性3．说说下面的句子属于哪种描写方

5、法①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（）②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！（）4．选词填空①那个石匠笑着为父亲________（抬托举）在肩膀上，说是能一口气________（驮抬背）到家，不收石料钱。②他的脚板________（长大宽大阔大），________（露出开着裂着）许多干沟，沟里________（嵌着嵌入塞着）沙子和泥土。